丽声北极星自然拼读绘本第三级 The Joke 教学设计.docxVIP

教学基本信息 课题 The Joke 学科小学英语 学段：中段年级四年级相关领域绘本教学自然拼读教学 新材 书名：《丽声北极星自然拼读绘本》第三级 教材出版社：外语教学与研究出版社教学整体思路 拼读类绘本教学，需兼顾阅读理解与拼读技巧的教授。本课设置了多样化的教学活 动：图片环游、实物展示、读者剧场、破译代码，让学生在活动中充分感知故事内容和 人物情感，同时引导学生关注含有字母组合。-e单词的发音，尝试融合绘本教学与拼读 教学。故事教学完成以后会有相关拼读训练，通过情景化练习让学生拼读含有。-e的简 单四字母单词以及含有辅音群的稍微复杂一点的单词，进行听音写词训练，帮助学生进 一步提升拼读能力、形成音素意识。 教学背景分析 教材分析： The Joke是《丽声北极星自然拼读绘本》第三级中的一本故事类读物，介绍了一个 饱含爱的家庭小故事。本文讲述喜欢恶作剧的乔布Jobe,在生日这天，也收到了父母和 他开的一个善意的玩笑。从情感态度看，Jobe一直以来喜欢抱着取乐的心态搞恶作剧， 却使得别人不舒服。生日这天，他也感受到了这种不舒服，父母给Jobe的这个善意的“生 日恶作剧”其实是对他的教育，故事以美好的生日派对结尾，也表达了父母对孩子的爱、 包容。绘本情节出人意料也引人思考，突出了 “人与社会”的主题。 .[What]主题意义和主要内容 文本主要讲述了喜欢恶作剧的乔布Jobe,在生日这天，也收到了父母和他开的一个 善意的玩笑：生日这天，Jobe满心欢喜走出房间，却发现家里空无一人。伤心的快要流 泪之际，他发现了一张写满数字代码的纸条，破解后，Jobe按着纸条里的指引，翻开了 自家花园的门，原来，家人在花园里给Jobe准备了生日派对，却跟他卖了个关子。 .[Why]写作意图 作者通过讲述Jobe的故事，让读者关注被恶作剧者的感受，引发读者对恶作剧的思 考，也让读者体会到Jobe父母饱含教育智慧的爱。 .[How]文体结构和语言修辞 本文为故事类的记叙文，全文可分成两局部。第一局部描述Jobe喜欢玩恶作剧的 习惯，第二局部讲述Jobe生日当天的被父母“恶作剧”的故事。 作为自然拼读绘本，本文重点关注了字母组合。-e的发音，这个音素在绘本中反复 出现，贯穿全文。在学生朗读的过程中，这两个音素可以得到充分而有效的练习。 学情分析： 本课授课学生为四年级学生，已有一定英语基础、绘本阅读习惯，也已掌握辅音发 音以及基本的拼读能力。语音教学局部，探寻字母组合的发音和进行拼读训练的环节对 同学们来说L1经是比拟熟悉的。内容方面，此绘本情节富含戏剧性，很能吸引孩子。四 年级的孩子，还处于比拟爱玩的时期，开玩笑这一主题比拟贴合他们的年龄特点。 教学目标教学目标： 在本课学完时，学生能够： .能够理解故事大意，朗读绘本文本。 .能够在故事语境中理解词汇joke, Jobe, hose, nose, rope, home, note, code, 感知字母组合。-e的发音，并且能够拼读含有。飞的单词。 .学生能通过故事对play jokes 一事进行批判性思考，以及感受Jobe父母包含教 育智慧的爱。 教学重点： 让学生感受到play jokes虽然有时候有趣，有时候也可能让别人感觉不舒服，明白 需要照顾别人的感受；o-e字母组合的发音以及拼读训练。 教学难点： 词汇code的理解；让学生理解Jobe父母行为的意图；听音写词训练。 教学准备： 教学PPT,学生用书，词条，图片，实物展示教学过程 Step 1 Pre-readingActivity 1 Show pictures and ask questions about April FooFs Day and jokes Questions: What about you? Do you like playing jokes? Why? What kind of jokes did you play? 【效果评价】能引起学生兴趣，学生有表达意愿，但英语表达能力有限，老师鼓励尽量 用英语，中文也可。 【设计意图】利用群众熟悉的节日一一愚人节帮助学生理解joke的意思，引出与绘本相 关的主题一一The Joke,提问让学生联系生活实际深化对joke的理解，让学生联系实际 进行思考和表达，深化理解，为后文情感引导埋伏笔。 Step 2 While-reading Parti师生共读第一局部（3-6页）+读者剧场Activity 2读封面，了解关键信息 呈现绘本封面，引导学生关注书名、绘者、编者等基本信 息、，观察图片猜测故事的人物和发生地点、尝试拼读出题目The Joke,初步体会字母组合o-e在单词中的发音。 接着，引导学生观察封面图画内容，猜测小男孩是否喜欢 jokes,会发生什么。 Questio