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八年级上册2单4.1——尊重他人
【学习目标】
1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现,懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要,尊重使
社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人,平等待人,换位思考,欣赏他人。
2、培养学生尊重他人的意识,在生活中践行尊重理念。
【学习重难点】
学习重点:学会尊重他人。
学习难点:养成尊重他人的习惯。
【学习内容】
导入新课
纪晓岚有一天去游五台山,走进庙里,方丈见他衣履还整洁,仪态也一般,便招呼一声:“坐。”又
叫一声:“茶。”
寒暄几句,知他是京城来的客人,赶忙站起来,把他领进内厅,忙着招呼说:“请坐。”又吩咐道:
“泡茶。”
经过细谈,当得知来者是有名的礼部尚书纪晓岚时,立即满脸赔笑,请进禅房,连声招呼:“请上坐。”
又大声吆喝:“泡好茶。”
方丈很快地拿出纸和笔,一定要请纪晓岚留下墨宝,以光禅院。纪晓岚提笔,一挥而就,是一副对联:
坐,请坐,请上坐;茶,泡茶,泡好茶。方丈看了非常尴尬。
这个故事告诉我们什么道理?
自主预习
1.填空
1)尊重即_____________。尊重是交往的______,尊重他人是一个人__________的外在表现。我们应
该尊重他人的____________等。
2)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重,受到他人尊重能够增强 、 ,
产生良好的心理体验,如___________、成就感等。如果得不到他人的尊重,往往会产生__________、挫败
感等。
3)尊重使社会生活_________。尊重是维系______________的前提。尊重是_______的,尊重能够减少
摩擦,从而促进________、提高社会文明程度。
4)积极____________他人。尊重他人,需要我们给予他人应有的、适当的关注,应该重视他人,对他
人的请求给予热情的 ____。
5)_____对待他人。我们每个人在______________都是平等的。
6)学会__________。在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人。
7)学会_________。我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚地____________他人的优点和闪光点,给
予他人积极的评价。
2.尊重的含义是什么?
(提示:尊敬、重视;人格、权利)
3.我们尊重他人的原因?(为什么要尊重他人?)
(提示:对个人:尊严的个体;增强自尊;产生自卑感。
对社会:和谐融洽;前提;减少...)
4.如何做到尊重他人?
(提示四点:关注;平等;换位;欣赏)
合作探究
知识模块一:尊重是交往的起点
探究一:P32 运用你的经验
面对图片两种不同的场景,你的感受有何不同?
提示:受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感。得不到他人的
尊重和认可,会产生自卑感、挫败感等。
探究二:P33
甲:我希望被他人尊重,因为受到 尊重,心里感觉很好。
乙:要想获得他人的尊重,首先要自己尊重自己。
丙:别人是否尊重我,我不在乎,我只关心自己内心的感受.
丁:只有他人尊重我,我才会尊重他人。
(1)你赞同哪位同学的观点?举例说明。
(2)有人说:“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这句话的?
提示:(1)尊重是交往的起点,尊重也是相互。根据自己的理解,列举恰当的例子说明。
(2)赞同。人格尊严是公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利。每个人都是有尊严的个体,
都希望得到他人和社会的尊重。
拓展延伸:尊重比帮助更重要
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步,突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手,
红肿的双眼里露出的满是希望与乞求:“先生,给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他
的东西,于是就握住那只脏手,诚恳地说道:“兄弟啊!我真的很抱歉!”不料,那乞丐站起身,紧握作
家的手,脸上挂着泪花,却满带笑容地回答说:“谢谢,这已经够了。”
探究三:P34某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此,人们有不同的看法。
甲:图书馆是社会公共资源,每个人都可以进馆阅读。
乙:在图书馆衣衫不整是对其它读者的不尊重。
丙:穿着是
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