部编五年级【英语】如何提高小学英语阅读理解能力练习题(答案解析).pdfVIP

部编五年级【英语】如何提高小学英语阅读理解能力 选择适合小学生阅读的材料，激发阅读兴趣。指导阅读方法，养成良好的阅读习惯，提高 学生的阅读能力，为终身学习打基础。 关键词： 阅读能力，阅读习惯，阅读方法，策略 英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用的 信息的数量和质量。新课标指出：“要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行 的。”成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中，它可以帮助学生 得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯， 具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作精神，为终身学习打下基础。但是小学 生由于刚刚开始学习英语，受所学知识内容的局限，教师往往忽视对学生阅读能力的培 养，这不利于学生的终身学习的发展。因此，从小学阶段开始教师就应该有意识培养学生 良好的英语阅读能力策略。我在以下几方面做了些尝试： 一、选材恰当，激发阅读兴趣 新课标指出：小学英语课程的目的首先是激发学习兴趣，培养英语学习的积极态度，使他 们建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感…为进一步学习打下基础。因此，在阅 读内容的选择上，要注重“兴趣第一”的原则。在二年级的先锋英语教材中，每当老师在教 每个单元的故事时，学生的兴趣非常浓，很乐意去读、去模仿，因为故事的内容有趣好 玩。选择中、高年级的阅读材料，不仅要趣味性浓，还要贴近生活，以激发学生阅读的兴 趣。在教《开心学英语》四年级介词一课后，我就让学生阅读这篇文章并根据内容四人小 组画出相应的图画：Sue is very messy. That’s her room. The doll is under the bed. The lamp is on the chair. The stuffed animal is in the box. The puzzle is in front of the bookcase. The violin is between the bed and the chair. Her glasses are next to the table. 阅读内容都是学生熟悉的材 料，学生参与热情高涨，兴趣浓厚。五、六年级可以选择学生们喜欢的有动物的故事， 如：Three little pigs, Cry wolf, The ugly ducking。也可以选择有逻辑性的文章，如：Six monkeys are sitting in a tree. They have hats on their hands. Two hats are yellow. Two hats are red. One hat is blue and one hat is green. The first monkey is fat. The second monkey is thin. They have the same color hats. The third monkey is black. His hat is not blue. The fourth monkey has a green hat. The fifth monkey has a red hat. He is small. The sixth monkey is big. The big monkey and the small monkey have different color hats. 学生读后，学生就给猴子的帽子涂上正确的颜 色。在阅读的过程中发展学生的思维，激发学生的阅读兴趣。 二、指导阅读方法，养成良好的阅读习惯 阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。小学生刚接触英语，并不知道如何很好地去阅 读，老师要给学生进行正确的指导，而阅读习惯需要经过一段时间才能养成的。教师要在 平时教学中应有计划地、不断地养成学生的阅读习惯。在每次进行阅读训练时，我都从这 几方面对学生进行阅读习惯的培养： 1、培养学生默读的习惯 研究证明，在阅读过程中学生默读是很好的做法，默读且不干扰他人，能帮助学生形成积 极的阅读态度，培养学生为了获取信息和为了乐趣读书的阅读做法，又发展学生了学生在 课堂之外的时间里独立熟练的阅读能力。当阅读一开始教师就应提醒学生不要以朗读的方 式进行，教师里应形成一种默读的良好氛围。 2、培养学生猜词的习惯 新课标指出：“培养学生在阅读时能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。”小学生 一旦遇到不懂的单词就会急于问老师、问同学或查电子词典。这样会使学生产生依赖思 想，影响阅读的速度，也不利于良好学习习惯的形成和学生智力的开发。因