中学生心理辅导完整版课件全套电子教案.pptx

中学生心理辅导1081页完整版课件 正版可修改PPT感 谢《中学生心理辅导》PPT制作人员： 蔡晨阳 赵 悦 韩庆婷 黄灵星第一章 心理辅导的基础知识01 心理辅导02 学校心理辅导03 学校心理辅导的历史04 学校心理辅导的现状05 学校心理辅导的发展趋势目录CONTENTS学习重点2 理解学校心理辅导的含义、功能和原则4 了解学校心理辅导的现状3 了解学校心理辅导的历史5 了解学校心理辅导的发展趋势1 把握心理辅导含义及与其相近概念的关系01心理辅导1 心理辅导的含义代表人物含 义卡尔·R.罗杰斯(Carl R. Rogers)心理辅导是一个过程，在这个过程中，辅导者与当事人建立起良好的关系，这种关系能给予当事人一种安全感，使其可以从容地开放自己，甚至可以正视自己过去曾经否定的经验，然后把那些经验融合于已经转变了的自己，做出统合。中国香港学者林孟平辅导是一个过程，在这个过程中，一位受过专业训练的辅导员，致力于与当事人建立一种具有治疗功能的关系，来协助对方认识自己、接纳自己，进而欣赏自己，以至可以克服成长的障碍，充分发挥个人的潜能，使人生有统合、丰富的发展，迈向自我实现。台湾学者张春兴（1992）辅导是一个教育的历程，在辅导历程中，受过专业训练的辅导人员，运用其专业知识，协助受辅者了解自己、认识世界，根据其自身条件(如能力、兴趣、经验、需求等)，建立有益于个人和社会的生活，并使之在教育、职业及人际关系等各方面，能充分展现其性向，从而获得最佳的生活适应。北京师范大学郑日昌教授（2003）心理辅导是由心理学专业人员和具有较高心理学素养的人员，运用心理学的理论、方法和技术，对具有现实或潜在发展需求、求助需求的个体乃至群体提供的心理学帮助和引导。 心理辅导具有狭义和广义之分。狭义的心理辅导通常作为心理咨询的同义词来使用，广义的心理辅导则泛指对个体或群体提供的心理学帮助和引导。本书的心理辅导指广义的概念。2 心理辅导与相近概念的关系心理辅导/心理健康教育与心理咨询、心理治疗的区别?心理辅导/心理健康教育心理咨询心理治疗工作对象正常人中轻度心理障碍者(来访者或求助者)严重心理障碍者(患者或病人)工作者心理辅导员/心理教师心理咨询师临床心理学家和精神病医生功能发展与预防预防与矫治矫治与重建内容以认知为主侧重于情感活动和人格重建侧重于情感活动和人格重建方式以团体辅导为主，个别辅导为辅以个别咨询为主，团体咨询为辅个别治疗方法结构化半结构化非结构化时间较长较短较长地点学校(班级/活动室等)咨询室医院解决问题的深度表层问题一般情境问题介于二者之间深层问题人格结构问题服务范围最广介于二者之间最少工作模式教育模式以教育模式为主医学模式实施方式主动以被动为主被动运作模式非营利性以营利性为主营利性02 学校心理辅导1 学校心理辅导的含义学校心理辅导是指教育者运用心理学的理论与技术，帮助学生认识自我，开发潜能，促进学生心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。2 学校心理辅导的功能3 学校心理辅导的原则坚持科学性与实效性相结合的原则坚持发展、预防和危机干预相结合的原则坚持面向全体学生和关注个别差异相结合的原则坚持教师的主导性与学生的主体性相结合的原则坚持系统性和全员参与相结合的原则3 学校心理辅导的原则坚持科学性与实效性相结合的原则1.无论是个别心理辅导还是团体心理辅导，无论是班级心理辅导活动还是在学校工作中渗透心理辅导活动，都必须符合心理学的基本理念与原则，遵循心理学的基本观念与技术。2.一定的硬件设施是开展心理辅导的基础，但心理辅导工作不能一味追求硬件建设，还要因校制宜，量力而行，要在内涵建设上下功夫，这才是心理辅导健康发展的长久之道。3 学校心理辅导的原则坚持发展、预防和危机干预相结合的原则1.重在预防和发展。心理辅导不能在学生面临危机问题时才给予援助，而必须未雨绸缪，在学校教育的早期阶段就开始进行，在初中和小学甚至幼儿园就开始进行。2.对个别有心理问题的学生要做好辅导工作。对少数在学习、生活和社会交往等方面存在困扰和成长中出现心理问题的学生要给予积极有效的辅导帮助;对有严重心理问题的学生要及时与家长联系，转介到医疗性心理咨询和心理治疗机构，由专业人员给予治疗。3 学校心理辅导的原则坚持面向全体学生和关注个别差异相结合的原则1.教育者要了解和把握所有学生的共同需要，以及普遍存在的心理健康问题;对学生要一视同仁，创造条件，最大限度地让尽可能多的学生参与所有活动;所有工作的出发点都要有利于促进全体学生的发展和成长。2.面向全体并不意味着忽视个别。3 学校心理辅导的原则坚持教师的主导性与学生的主体性相结合的原则1.尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，鼓励学生自我选择和自我指导，促使学生自知、自觉、自助，既不能采取强制手段，又不