《土地估价理论与方法》“课程思政”教案设计.docxVIP

《土地估价理论与方法》课程思政教案设计 课程名称 土地估价理论与方法 课程类型 专业核心课 授课对象 20级国土资源调查与管理 授课教师 李吉 课程简介 土地估价理论与方法分为两大部分，包括估价方法和不同价值类型的不动产估价的内容。本课程分两大部分，第一部分由市场比较法、收益法、成本法、假设开发法等章节组成;第二部分包括抵押贷款评估、不动产征收评估、不动产课税价值评估等内容。 课程教学目标 掌握市场比较法理论 掌握收益法理论 具有分析不同估价方法的选用能力 掌握成本法理论 本课程思政元素 1 正确处理矛盾中共性与个性的辩证统一关系 2 培养学生具体问题具体分析的思维方式 3 矛盾的同一性和斗争性的辩证关系 相关章节 专业知识点 思政切入点 教学方法（案例教学法、项目化教学法、情景式教学法、沉浸式教学法等） 设计思路（每一章节具体附相关设计思路） 市场比较法 个别因素修正 正确处理矛盾中共性与个性的辩证统一关系 讲授教学法 收益法 收益法的适用范围 具体问题具体分析 讲授教学法 成本法 成本法的基本原理 矛盾的同一性和斗争性的辩证关系 案例教学法 设计思路： 第一章：市场比较法 在市场比较法中，个别因素修正的方法与区域因素修正一样，主要依赖于评估人员的经验与判断，修正比率可以采用直接或间接的打分法。如果待估对象所处的个别条件优于可比实例的个别条件，则必须对可比实例进行往高方向的修正；反之，则必须进行往低方向的修正。在这个修正的过程中，同学们应该避免修正系数打分过程中的主观因素过重，此项工作依赖于估价人员的经验与判断。所以我们应该正确处理认识过程中的理性因素和非理性因素，从实践到认识，从认识到实践，认识运动不断反复和无限发展，这是人类认识运动的辩证发展过程，也是人类认识运动的基本规律。同学们要做到，理论与实践相结合，遇到修正因素问题时处理好认识过程的理性与非理性因素的共性与个性的辩证统一关系。 第二章：收益法 收益法的适用对象是各种有收益或潜在收益的不动产，如写字楼、住宅、商店、旅馆、餐馆、游乐场、影剧院、停车场、加油站、出租用标准厂房和仓库、农地等。它不限于估价对象本身现在的否有收益，只要估价对象所属的这类不动产有获取收益的能力即可。只有在具体的条件范围内，选用合理的方法才是有意义的，我们说收益的选取前提是有收益和潜在收益，收益与潜在收益在当下收益数量上构成一对矛盾，矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学说的关键，不懂得它，就不能真正掌握唯物辩证法。矛盾的共性和个性相统一的关系，既是客观事物固有的辩证法，也是科学的认识方法。所以在学习收益法时，应该正确认识收益、潜在收益和无收益的概念，根据具体的收益情况进行估价作业，然而“具体问题具体分析”是马克思主义活的灵魂。 第三章：成本法 成本法的理论依据:从买卖双方分别加以分析。 从买方来看，成本法的理论依据是替代原理,即买方所愿意承担的价格不能高于重新购建该不动产所必须花费的成本，如果价格高于这一成本，买方就不如自己开发或建造一个相同的不动产。 从卖方来看，成本法的理论依据是生产费用价值论，即卖方可以接受的价格不能低于重新购建该不动产所必须花费的各项成本之和(包括正常的费用、税金和利润)，否则卖方就会亏本。 综合买卖双方，它们所能接受的共同点只能是价格等于包含了正常的费用、合理利润和税金的成本。因此，在估价实务中，就可以根据重新购建待估对象不动产所需的各项必要费用之和，加上正常的利润、税金来估算不动产的价格。 特别指出，如果待估对象不动产中的建筑物不是全新的，通常还要考虑建筑物的折旧，即还要减价。 买方与卖方，二者构成了矛盾的同一性和斗争性，他们之间既对立又统一，矛盾着的对立面相互依存，互为存在的前提，也相互贯通，在一定条件下相互转化。矛盾的同一性和斗争性是同时存在的，因此事物总是具有两面性，这要求我们看待事物时要做到“一分为二”。从卖方与买方两方立场出发，在成本法的基本原理中，全面分析估价问题，以中庸、和谐、不走极端的思考方法和态度求同存异，在差异中谋求共识。 预期成效：通过课程思政，将思政元素自然流畅地与专业课相融合。呼吁学生要有正确的价值观，诚实守信，良好的职业道德，树立正确的社会主义核心价值观。培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。