10.牛郎织女（一）（教案）部编版语文五年级上册1.docx

五年级上第三单元《10.牛郎织女（一）》 教学目标： 1.认识10个生字，读准多音字，会写等14个字，会写13个词语。 2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 3.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。 教学重难点 1.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。 2.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。 教学流程： 一、初读故事，感受神奇 1.出示银河图片 “维天有汉,监亦有光。跂彼织女,终日七襄。”《诗经?小雅?大东》 由《诗经》走进牛郎织女的故事。 2.课文初步感知 （1）请用我们上一单元学习过的快速阅读文章的方法，阅读一遍课文，找出课文里出现的角色，和你感兴趣的情节。 （2）识记词语，概括课文 故事读完了，考考自己认识这些生词吗？ 出示：嫂子、筛得、牛虻、好歹、稀罕、监狱、瞌睡、无拘无束、落在 试着用下面词语把故事简单说一说，看看你最多能使用多少个词语。 二、回顾导课。 1、请生交流这篇课文讲了什么。 2、把故事主要情节连起来说一说，就能概括文章主要内容。 主要情节在故事中写的是比较详细的。通过主要情节我们知道了牛郎和老牛相依为命，知道了牛郎是怎么和织女认识的，还有一些情节不太详细。 三、交流想象牛郎和老牛说了什么。 1、这段话写得详细吗？ 看到这段话你想知道什么？ 今天就这个简单情节发挥想象丰富一下。 板书 2、你觉得牛郎会看到什么？听到什么？同桌试试看，把看到的听到的说给老牛听。 同桌扮演说一说。 提示合理性。 3、把牛郎看到的想到的说清楚讲给别人听。还可以加上一些动作，这样你的故事别人就愿意听了。 四、交流扮演织女们如何商量下凡。 1、读这段话。 天上怎么不好？ 下凡容易吗？ 2、什么是商量？ 3、前后四人一起扮演，商量一下。 4、小组交流展示。 五、总结方法。 1、其实刚才我们就是在创造民间故事。民间故事就是像我们这样有很多很多人为它添枝加叶，变成有意义的流传下来的经典。 2、这就是老百姓智慧的结晶。 老百姓在实际生活中有很多很多的想法，他们会把很多很多想法诉诸于民间故事中，甚至还有很多不可思议的地方，比如——（老牛会说话了） 课下可以读读其他版本的《牛郎织女》，读读其他的民间故事。有了这些不可思议的地方存在，我们将起故事来更吸引人。 3、你想把这个故事讲给谁听？记得我们课上用到的方法。 总结：课后请同学们复习课本内容。