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本书是作者从事历史教育研究十余年成果的结晶，内容涉及历史课程目标、历史课程内容组织与编排、历史教科书编写与使用、历史教学方式创新、历史教育评价工具开发与运用、历史教师教育课程与教学改革等，既有深刻的理论分析，又有具体的实践例证，可读性强。本书的研究成果大部分已经在全国中文核心期刊、CSSCI期刊以论文形式发表，在国内学术界和中学历史教师中产生了较大影响。
序言 追问历史的教育价值本书汇集了我2005～2017年的研究所得，内容涉及历史课程、历史教材、历史教学、历史教学评价、历史教师教育等领域，是对这十多年来所做历史教育研究的一个小结。进入历史这个行当，而且专门从事历史教育教学的研究，真是件不可思议的事情。从小学到中学，在《我们是共产主义接班人》的歌声中成长起来的我，也曾经有过许多远大的理想。想过要去攀登科学的高峰，拿诺贝尔奖；也想过要像马克思、恩格斯那样为人类的解放而奋斗。唯独没有想到要学历史，更没有想到要去教历史，还会去研究怎么教历史。上初中时，因为我的父母是理科背景，且在当时“学好数理化，走遍天下也不怕”的大环境中，我觉得学历史没用，历史课
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