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音乐除了单纯的审美作用之外，还会对听者的心理乃至生理产生深刻的影响，对于幼儿的影响更加深远。本书分析了国内外早期音乐教育培训相关文献，并从多年教学成果出发，从多种角度更深入地探究早期音乐教育的重要性，同时结合对音乐启蒙教育的研究论述，以钢琴启蒙教学为实例，系统深入地探究音乐启蒙教育理念与钢琴启蒙教学实践的关系，并提出全新的钢琴教学理念，使学生充满兴趣、主动自觉地发现音乐、探索音乐、理解音乐以及创造音乐。
前言作为用来表达思想感情，反映现实生活的一种艺术形式，音乐在人们的精神生活中占有不可替代的位置。除了单纯的审美作用之外，音乐还会对听者的心理乃至生理产生深刻的影响。对于幼儿，音乐的意义更加深远。关于早期音乐教育培训影响方面的研究早已不是新颖的课题，人们一直以来就对幼儿的早期音乐训练和他们的大脑、行为、情感等方面发展之间的关系有着极大的兴趣。在学术搜索引擎Google Scholar中对音乐培训（music training）进行模糊搜索，可找到6600多条结果，其中1990年后发表的研究结果达到了58200多条。研究者们坚信系统的音乐培训能引起认知能力和非认知能力的发展和变化。然而从心理学角度
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