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教育的根本问题就是培养什么样的人的问题，也就是关于价值观的问题。关注人的道德素质的塑造与完善，着力培养理想的道德素质品格，理应成为德育的基本目标与价值定位。大学生的道德素质教育应通过教育者与受教育者主体间的教育实践活动，对大学生道德素质教育各要素进行与时俱进的理论和实践上的创新，从而共同推进交往理论视阈下的大学生道德素质教育的价值实现。
前言德育工作是中国共产党的政治优势和优良传统，是高等院校坚持正确的教育方向，也是提高自身教育质量的重要保证。当今社会，我国正处在改革发展的重要时期，和平与发展是当今世界的两大主题，在国际政治、经济、文化一体化的大背景下，社会环境变得日趋复杂和开放，人们的价值取向及思想意识也逐渐趋于多元化。此外，高等教育已经进入大众化阶段，高校后勤社会化的步伐逐渐加快，信息网络飞速发展，就业形势日益严峻，存在心理问题的学生不断递增，这些新情况及新问题的出现给大学生的道德素质教育带来了一定的机遇与挑战，为更好地迎接这些机遇与挑战，高校应该加强对大学生的道德素质教育。大学生是祖国的未来与希望，大学生道德素质教育的成
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