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产业学院建设方案 一、引言 隨着新工科概念的普及和推广，产业界人工智能和大数据得到了迅猛发展，“智能制造”已成为全国制造业的核心主轴。2015年工信部启动实施“智能制造试点示范专项行动”，部长苗圩指出“智能制造”将日益成为未来制造业发展的重大趋势和核心内容，不仅是加快发展方式转变，促进工业向中高端迈进、建设制造强国的重要举措，也是新常态下打造新的国际竞争优势的必然选择。同时，应“中国制造2025”战略文件的部署要求，近年高校已将新兴“智能制造”专业的核心任务确定为培养学术与应用交织，理论与实践交替的为企业、社会所用的中高端人才。产业学院作为深化产教融合办学模式下的特色学院，承载着教育发展史的特殊历史使命。 新工科建设作为主动应对新一轮科技革命与产业变革的战略行动，在校企合作方面产教协同缺乏有效载体，本科工科人才培养偏离工程实际与产业需求，产教协同缺乏有效机制。国家政策方面从服务国家政策、满足教育需求和面向未来发展的高度上对产学结合核心专业“机械设计制造及其自动化”提出了可持续良性发展的更高要求 一、总体建设目标 智能制造产业学院围绕“职业教育依托产业、职业教育服务产业”的理念，以培养高质量产业人才、服务于产业升级、促进行业经济社会发展作为总体建设目标。到2025年，建设成为特色鲜明的区域性产业学院。 二、具体建设目标 通过实现工学结合，让课程体系和产学研更加贴近产业发展实际，力争把学院建成国内高水平的实体性校企协同育人平台，为区域经济社会发展提供人才支持、产学高度融合的特色产业学院。 （1）创新和完善管理体制机制 根据产业学院利益共同体的共同目标，完善校企共同治理模式，降低产业学院运营成本，使校企“你中有我、我中有你”，最终实现共同体模式。 （2）产教深度融合，共同促进高水平专业建设。 打造机电工程人才培养模式改革的试验区，完善“工学结合”、“订单培养”的人才培养模式，深入开展1+X试点，现代学徒制、订单培养在校生规模占比40%以上；建设产业学院的学校校区和企业校区，辐射高新技术产业园区，做好学生培养和职工培训工作，实现产业学院学生就业率达XX以上、就业对口率达95%以上、就业满意度达95%以上，企业对毕业生满意度达95%以上。立争获得省级教学成果奖X项，省级产教融合实训基地X个，大学生校外实践教学基地X个。 （3）建立高水平、高素质的“双师型”教师队伍 校企深度合作，加强师资队伍建设与领导能力建设，大力提升师资水平，搭建高水平、高素质的“双师型”教师团队。完善产业兼职教师引进与使用机制，落实教师到企业实践和轮训制度。建设“双师型”教师比例超过95%，省级高层次技能型兼职教师2名以上，建设教师企业实践基地1个，示范性教师企业实践流动站1个。30%以上的专任教师到合作单位实践锻炼，来自合作单位的兼职教师占比不低于专任教师总数的20%。 （4）搭建高水平创新孵化基地 搭建创新孵化基地，培养人才创新思维，促进产业技术发展，共建创新创业实践教育基地1个，共同开发创新创业课程5门，培养学生5项创新项目/竞赛奖项，成果转化2项以上。 （5）建设产学研服务平台，积极开展技术研发合作 共建高端智能制造研发技术合作平台、共享学校与合作企业的技术研发设施与资源，提升双方技术研发能力，立项省级科研课题项目1个，立项企业科研项目10-20个，获取专利5-10个，横向经费到账率不少于80万元。 （6）开展智能制造的高端技能培训 积极为企业内部及行业提供技术培训与服务，提高人才专业素质、促进就业。完成企业员工、新型职业农民、农村职业经理人、退役士兵等培训年均2400人次以上，非学历培训到款不少于50万元，建成市级企业升级转型服务中心1个，支持3-5家中小企业提供产业转型技术，建成省级示范性职工培训基地1个。 二、建设思路 1．完善体制与机制 以“校企共同管理、共建专业、共设基地、共组团队、共享资源、共创成果、共育人才、共担责任”为理念，持续优化和完善产业学院内部管理机制。 2．育训结合 以“教中产、产中教”为手段，立足于产业群建设发展，结合产业特性定制特色化人才培养方案，建立紧密对接产业链的专业体系，结合学生实习实训，为高端智能制造行业培养高质量发展和创新需求的技术技能人才。 3．师资队伍建设 以教师专业发展为出发点，充分发挥学校专业群优势和企业行业对比优势，做好教师队伍的管理制度建设，积极引进和培养专业带头骨干教师及行业领域资深专家。 4．研发平台建设 以工程研发项目及课题为抓手，共建联合研发合作平台，打造深度的产学研合作，并共同分享校企研究成果，促进企业技术创新。 5．创新基地建设 以促进产业创新发展为宗旨，校企共同搭建创新孵化基地，将人才培养融入至技术创新中。 6．社会服务 以服务行业经济社会发展为总体目标，成为行业标杆与技术标杆，制定行业技术标准