2022人教版小学六年级数学下册电子教案(全册).doc

人教版小学六年级数学下册电子教案（全册） 百分数的意义 教学时间：：教学目标： １．让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。２．在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。 教学具：小黑板,学生收集的生活中的百分数。教学过程： （1）学生汇报收集的生活中的百分数。 收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？ （2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？二、自主探索，学习新知1．理解百分数的具体含义 (1)出示麻辣烫火锅配料成分，根据百分数信息分析麻辣原因。辣椒占45%，花椒占38%，其他成分占17%。教师：知道火锅为什么这么麻？这么辣吗？（2）分析：辣椒占45%表示的意义。 分母100表示什么？45呢？45%是什么数与什么数比较的结果？（3）花椒占38%，其他成分占17%的意义又该怎样理解？ 小结：如果把火锅配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分仅仅占了17份，难怪它又麻又辣！ 2．结合身边的实例分析，进一步理解百分数的意义出示某市学生近视率的信息。 （1）说一说其中每个百分数表示的意义。 （2）体会百分数的优点，观察比较这组数据，你能发现什么？ （3）情感目标教育渗透。看到这组数据，你有什么感想？想对同学们说什么？3．抽象概括出百分数的意义 刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义，那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？（先独立思考，再小组交流）三、拓展应用，促进发展 1．招聘“学校新闻小记者”的活动 教师：寻找百分数信息，说百分数的意义，谈自己的感想。 教学内容：百分数的意义和写法第１-３页例１，课堂活动第1题及练习一1-４题。 （1）在某市学校附近的小摊中，合格的食品仅是30%。 （2）按照规划，到2022年我国城市污水处理率不低于60%，重点城市不低于70%。（3）我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%，我国人口占世界总人口的22%。2.汇报自己手中收集的百分数 四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。3.写百分数 （1）百分数该怎么写呢？（学生观察，教师示范）教师：先写什么？再写什么？写时要注意什么？ （2）书写比赛。（让学生在20秒的时间内写百分数，看谁写得又快又好。）如果老师要求完成的任务是写10个，能用一个百分数表示自己完成的情况吗？教师：如果写11个，能用百分数表示吗？4.完成练习一的第1题5．百分数与分数比较 小结：百分数是一种特殊的分数，表示两个数之间的倍数关系，它的后面不能写单位名称；而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍数关系；如果分数表示具体的数量时，它的后面就可以写单位；如果表示倍数关系时，它的后面就不写单位。6．百分数联想风暴 观察格子图，你能快速地联想到哪些百分数？（涂50个黑色格子，6个红色格子，44个白色格子）四、教学小结 教师:今天这节课你有什么收获？你能用百分数总结这节课的收获吗？五、作业布置 教学反思 备注： 百分率 教学时间：：教学目标： 1．使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义，掌握常用的百分率的计算方法。2．使学生明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。 2 成功之处： 需要改进的地方： 教学内容：教科书第3~4页例2，课堂活动第2，3题及练习一的第5，6题。 3．通过解决生活中简单的实际问题，培养学生的数学应用意识。教学重难点：理解各种百分率的意义，掌握计算方法。教学具：小黑板，学生收集生活中的百分数。教学过程:一、情景导入 教师：某公司要招聘一名技术工人。有2个人进入决赛，下表是他们的决赛成绩。姓名生产零件个数合格零件个数张红10094李超8076 如果你是公司的总经理，你准备录用谁？为什么？ 引导学生说：比较合格零件占生产零件总数的百分之几，谁高就录用谁。 教师：要想解决这个问题，就要用到有关百分率的知识，今天我们就一起来学习百分率。板书课题：百分率。二、探索交流1．理解出勤率 出示例2：比较两个年级某天的出勤率。年级应到人数实到人数 五年级10096六年级200196 教师：什么叫出勤率？怎么求出勤率？（先独立思考，再小组讨论。）学生试着计算，抽生板演汇报。 小结：出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。96÷100=96100=96%196÷200=196200=98%因为98%＞96%，所以这天六年级的出勤率要高些。 讨论：以上两个年级缺勤人数相同，为什么六年级的出勤率要高些？三、开放练习 教师：生活中还有哪些地方需要求百分率呢？能举例说一说吗？现在让我们再走进工厂、学校、军营，去研究百分率问题。 1.根据这些要求，你觉得可以进行什么百分率的计算（1）花生榨油——出油