人教统编版六年级上册语文第24课《少年闰土》课件.ppt

他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及彼此的怀念之情。 一眼就认出走进来的人，灰黄的皮肤，尖长的脸，又肿又红的眼睛，配着一张毫无 生气的脸，他就是闰土。 ——节选自《故乡》 沧桑贫困、凄凉、 客气迟钝、生活辛苦、 因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人 健康、朝气蓬勃、 热情开朗、见多识广、 勇敢机灵、天真活泼、 纯真善良的小英雄 少 年 闰 土 美好记忆(1)——瓜地少年——思念 初识闰土(2-5) 相识缘由(2、3)——看管祭器——期盼 相见情景(4、5) 紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 淳朴的少年 快乐相处(6-18) 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼 敬佩 依依惜别(19)——不肯出门，互赠礼物——依依不舍 喜爱 活泼可爱 见多识广 机智勇敢 聪明能干 纯真质朴 课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了“我”对他的怀念之情。 短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。读罢本文，我们不禁被“我”和闰土之间的美好情感深深感动。文中也表现了“我”对见多识广的闰土的无限敬佩，这也说明：既要多学书本上的知识，也要像闰土一样投身大自然，广泛接触社会，增长见识。 珍惜友谊 亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 * * 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 人教版 语文 六年级 上册 初读课文，以“我”和闰土的交往过程为线索梳理课文内容，弄清闰土讲述的四件事情。细读课文，抓住外貌、语言、动作描写的语句，体会闰土在“我”心中的形象。最后，抓住关键词句，结合课文的写作背景，体会“我”的内心世界。 想一想：少年闰土是怎样一个孩子？ 深入探究：“我”记忆中的闰土是什么样子的？ 第一部分“月下刺猹” 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 从这段描写中，可以看出闰土是个勇敢、机敏、活泼可爱的农村少年。 从闰土的动作中，你能体会到什么？ 这是课后小练笔哦！ 无边无际的大海就像一面大镜子，远远望去，海天一色。沙滩上湿漉漉的，浪花就像调皮捣蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩追逐嬉戏。海浪涌上来了，小女孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了过去。这个背对着镜头穿着白色连衣裙的正和海浪嬉戏的小女孩就是我。 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。 小练笔 深入探究：“我”和闰土第一次见面时的情景是怎样的？ 第二部分“初识闰土” 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 “紫色的圆脸”说明闰土是农村孩子，经常参加劳动，风吹日晒。 在这里，闰土给你留下了怎样的印象？ 年少 健康 天真 活泼 “头戴一顶小毡帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型打扮。 “颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父亲很疼爱他。 深入探究：闰土给“我”讲了哪些新鲜事？ 第三部分“快乐相处” 课文讲了闰土几件事？ 雪地捕鸟、 海边捡贝、 看瓜刺猹、 看跳鱼儿。 雪地捕鸟 海边捡贝 看瓜刺猹 看 跳 鱼 儿 你对哪一件事情最感兴趣？在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？ (1)闰土是个捕鸟高手 (2)闰土的机智勇敢 (3)闰土的自由自在 概念：写人的文章中，作者通过写多件事来表现所写人物的多个特点，全面立体地刻画人物形象，就是“一人多事多特点”的写法。 运用：本文就主要通过闰土讲述的四件事，分别表现他的不同特点。如，“雪地捕鸟”主要表现闰土的聪明能干，“看瓜刺猹”主要表现他的勇敢机敏。 体会“一人多事多特点”的写法 除了外貌描写，作者还从哪些方面写了闰土？请同学们画出有关句子。 讨论交流： 概念：背景知识是与文章相关的背景资料，如作者生平、时代背景、写作缘起等。阅读时我们可以借助这些资料来理解文章的主要内容。 方法：1.了解作者资料。在学习文章之前，我们要先对作者进行简单的了解，