幼儿教育学（中职学前教育）全套教学课件.pptx

幼儿教育学;第一章 绪论;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第二章 幼儿教育与儿童发展;;;;;;;;;;;;;;第三章 幼儿教育的目标、任务和原则;;;;;;;;;;;;第四章 幼儿全面发展教育;;;;;四、幼儿体育的实施 （一）幼儿体育的实施途径 1.创设良好的生活条件，科学地护理幼儿的生活 2.制定科学的生活制度 3.开展多样化的体育活动 4.进行专门的体格锻炼 5.做好全面的保健工作 （二）幼儿体育的实施方法 1.讲解演示 2.实际练习 3.情境表演 4.感知体验 5.榜样示范 （三）实施幼儿体育应注意的问题 1.注重幼儿身体素质的提高 2.重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度 3.专门的体育活动与日常活动相结合 4.注意体育活动中教师的指导方式 ;;;;;;;;;;;;;;第五章 幼儿园活动;;;;;;;;;;二、幼儿园教学活动的类型 （一）根据内容划分 根据幼儿园教学活动的不同内容，可以分为健康领域教学活动、语言领域教学活动、科学领域教学活动、社会领域教学活动和艺术领域教学活动。 （二）根据组织形式划分 1. 集体形式 集体形式是由教师有目的、有计划地组织全班幼儿在同一时间、同一地点所进行的一种活动方式。 2.小组形式 小组形式是由教师创设一定的环境，提供相应的材料并给予一定的间接影响的教学活动形式。 3.个别形式 个别形式是教师根据幼儿的个体情况，针对个别幼儿的特殊情况进行教育的一种组织形式，这种形式针对性较强。 ;三、幼儿园教学活动的设计要点 （一）幼儿园教学活动目标的制定 第一，活动目标表述应具体、明确，有可操作性，避免笼统、概括和抽象。 第二，教学活动目标应当表述预期结果，避免表述过程。 第三，从统一的角度表述目标。 （二）幼儿园教学活动内容的选择 教学活动内容是指一整套以教学计划的具体形式存在的知识、技能、价值观念和行为。幼儿园教学活动内容是指为实现教育目标，要求幼儿学习、获得的知识、技能和行为经验的总和。 （三）幼儿园教学活动准备的设计 幼儿园教学活动准备的设计，是顺利完成预期活动目标的重要保障。幼儿园教学活动准备是指为了保证教学活动的顺利进行，在该活动开展前所做的一系列物质的、??神的准备。 （四）幼儿园教学活动过程的设计 幼儿园教学活动过程一般包括三个部分：开始部分、展开部分、结束部分。整个教学活动过程的设计需要注意以下几点：各环节条理清楚、循序渐进，各环节紧扣教学目标和教学内容，过程设计体现出操作性和活动性，尽量考虑趣味性。;四、幼儿园教学活动的组织 （一）幼儿园教学活动的手段 幼儿园普遍使用的教学手段有：实物、图书、挂图、图片、照片、幻灯、录像带、教学资料光盘和自制教具等。 （二）幼儿园教学活动的方法 幼儿园教学方法是指为了完成一定的教学任务，教师采取的教的方式和幼儿学的方式。教学方法运用中应该注意以下问题：教学方法的选用应依据教学目标、内容和性质选用适宜的教学方法。选用教学方法应注意尊重幼儿年龄特点和发展的差异。;;;;;;;;;;;;;;;第六章 幼儿教师;;;;;;;;;二、幼儿教师必备的职业能力 （一）观察能力 1.随机观察 随机观察是指教师可在一日生活的任何时段、任何环节进行，捕捉幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息，并能快速做出正确的判断，更好地与幼儿沟通，进行有效的指导。 2.有计划地观察 第一，有强烈的观察动机。 第二，培养良好的观察个性。 第三，注意发挥多种感官的作用。 第四，深入关心幼儿。 （二）沟通能力 1.教师与儿童的沟通 （1）语言的沟通。 语言的沟通是教师与幼儿通过对话来交流情感的一种方式。; （2）非语言的沟通。 第一，熟记儿童的名字。 第二，选用适当的语言。 第三，眼光要与儿童直接接触。 第四，语调语速要适当。 第五，语气要和善。 第六，善于倾听。 第七，以鼓励、肯定、引导为主。 2.教师与家长的沟通 （1）了解家长。 了解是沟通的前提，教师要了解家长的需求与希望、家长的性格类型、家长的教育观念和方法、家长的职业、文化水平等，以确定工作方法和沟通策略。 （2）与家长交流的技巧。 与家长的交流，注意聆听，以适合家长的态度、语言、表达方式以及考虑家长的观点和心情，向家长传达信息、描述孩子行为、提出建议或意见，与家长相互尊重、相互理解、相互支持，共同教育好儿童。 ; 3.促进幼儿之间的沟通 （1）幼儿之间的口语沟通。 幼儿之间的语言交流是提高儿童语言表达能力、培养活泼开朗的性格的重要方法和途径，有小朋友自发交谈的，也有教师组织交流的。 （2）幼儿之间矛盾冲突的解决。 幼儿之间有冲突是难免的，多发生在物质的分配或活动机会的选择上。 （三）组织教育活动的能力 1.分组的能力 分组要有层次、有特色、有变化的分。有层次，指教师分组时纵向地考虑幼儿的水平差异