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敖汉旗开展适龄重度残疾儿童“送教上门〞实施案
为贯彻落实?残疾人教育条例〔修定草案〕?精神，及市特殊教育二期提升方案工作要求，为推动我旗义务教育均衡开展和全面实施素质教育，完善残疾人教育效劳体系，切实保障适龄重度残疾儿童享有平等承受教育的权利，我旗将开展为重度适龄残疾儿童少年“送教上门〞工作，为了真正把此项工作做到实处，现结合我旗实
制定具体工作案如下：
一、对象和目标
送教上门效劳对象为确实不能到普通学校随班就读和特殊教育学校承受教育，但根本具有承受教育能力，并愿意承受送教上门效劳的6—15岁适龄重度残疾儿童。
送教上门效劳是以学校教师为主的施教队伍，为重残少儿提供包括认知课程、适应性课程、康复训练等教育课程，让重残少儿享有受教育的权利，开展其教育潜能，提高其逐步融入社会的能力。
二、工作原那么
免费教育原那么。送教上门效劳属残疾儿童少年免费教育畴，承受效劳的家庭及个人不用缴纳任费用。
协商一致原那么。尊重重残少儿家庭的意愿，在自愿的根底上，送教上门效劳，学校与重残少儿家庭进展平等深入协商，就各需承当的工作责任等事项取得一致意见后，签订送教上门效劳协议，按协议开展效劳。
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定期送教原那么。提供送教上门效劳的学校，按每个效劳对象每两1次，每次2个课时，每学年不少于16个课时的时间，制定效劳工作日程表，开展工作。
采取直接效劳和间接效劳相结合的原那么。在为残疾儿童少年进展上门康复教育的同时，做好家长的康复知识培训，指导好家长正确教育、训练效劳对象。
三、任务和措施
〔一〕入户家访，确定对象。
各学校在每年4月前根据旗残联提供的适龄残疾儿童少年，对未入学适龄残疾儿童少年进展家访，了解具体情况〔包括家庭成员、残疾和治疗、个性等情况〕，了解重残少儿是否有送教上门效劳需求，从而确定效劳对象。
〔二〕属地负责，任务到校。
送教上门实行“属地负责、任务到校〞管理。由重残少儿所在学区的学校负责送教上门的具体工作。
学校要将送教上门效劳纳入学年工作方案和教学常规工作，落实送教上门责任教师，填报?敖汉旗适龄重度残疾儿童少年送教上门效劳对象学校登记表?〔见附件2〕，确保重残少儿承受义务教育。
〔三〕建立施教队伍，确保送教效果。
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各学校要以本学校承当随班就读工作的教师作为骨干担负送教上门工作，也可以选取学校中责任心强、身体安康、热爱残疾学生、思想业务水平较高、具有丰富实践经历的教师，作为送教上门的效劳教师。同时，加大特教师资培训力度，逐步建立一支稳定的特教师资队伍，提高送教上门教育质量。
〔四〕结合实际，灵活选择效劳式。
提供送教上门的学校可根据效劳对象情况，灵活选择送教上门的效劳式：
1.集中学校开展效劳。利用局部学校现有特殊教育资源教室，家长定期定时陪同重残子女到学校资源教室开展康复训练和教学活动。
2.到效劳对象家庭一对一的效劳。对于居住较分散、离学校路途较远的重残少儿，学校责任教师到其家中进展一对一施教。
〔五〕因人施教，选择适宜的容和法。
送教上门教师应根据每个重残少儿的实际情况，选择适宜的送教容和法。送教课程主要以认知课程和康复训练课程为主，努力提高重残少儿的认知能力和适应生活、适应社会的能力。“送教上门〞既要重过程，也要重结果，但过程比结果重要；既要教学科知识，也要教生活常识，但生活常识比学科知识重要；既要靠教师传授，也要靠家长配合，特别是指导家长参与，持之以恒。
〔六〕推进时间。
2017年春季，3—4月：入户或家访，确定对象，协商效劳事宜，签订协议，制定教育、康复方案。5—7月：各校开展送教上门效劳。
四、制度和保障
〔一〕加大财政投入。
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