师德论文爱与被爱都是一种幸福教育论文—【课题研究】.docxVIP

爱与被爱都是一种幸福 伟大诗人泰戈尔说过“世界上最远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。”这句广为流传的话，道出了大多数人对爱与被爱的感受。对于爱与被爱我个人也思量许久，爱是一种奉献，爱是一种责任，爱的一种主动。被爱是一种感激，是一种满足更是一种幸福。对于我们教师来说，师爱是无私的，是师德的核心。我们把爱给了学生，同时我们也会被学生爱着，因此爱学生和被学生爱都是一种幸福。 34年，时光荏苒，转瞬即逝。 　 苏霍姆林斯基说过：“没有爱，便没有教育。”的确，因为爱是教育的源泉，爱是教育的核心。”我一向都在努力走进孩子的世界，去感受他们的学习与生活，了解孩子们的情况，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子，我常常认为爱学生与被学生爱都是一种幸福。 作为一名教师，我认为师德，是教师工作的精髓。父母是孩子第一任老师，我想说老师更是孩子的榜样。老师不仅是教书，更要育人。当我发现一旦给予孩子更多的爱的时候，我们也会有相应的被爱。像唐代诗人白居易写的那首诗“绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。”我不敢说我的桃李满天下，我想说我教过的学生也遍布五湖四海。还记得三年前的一个周末，我接到一个上海的电话，当时我看到是外地号码没在意，等过一会又打过来，我接了这个电话。只听到对面一个激动的声音，“是倪老师吗？您好！您还记得我吗、我是您贾岗中学的学生杨永鑫啊，您是当时我们同学最喜欢的英语老师，”。我想起来了，那时张寨镇贾岗中学缺英语教师，那年我刚毕业在贾岗中学任教，到现在已经30多年了，当时他是初一乙班的英语学习委员，聪慧好学，喜欢问问题，因此我印象深刻。通过聊天得知30年前沉默爱学，衣着朴素的小男孩俨然已经是同济大学的优秀教授，真是一分耕耘一分收获呀！付出总有回报。我的心里还是非常欣慰的，每年春节总会有很多的学生没有忘记我总会给我发祝福短信，但我也会一一回应，一一答复。可能这就是我的满足感，我的幸福感，我的被爱。我在想，作为一名老师，是不需要任何回报的。我的心愿就是让孩子们能够成长成才，但后来我发现孩子更需要的健康成长，快乐学习，俗话说“不成才，先成人”，所以爱与被爱都是幸福的。 在课堂上，我也会偶尔穿插的给孩子们讲一些课外的故事，注重孩子们素质道德方面的耳濡目染，从而让孩子们能够从课堂中懂得更多。为了更好地教学，我不断提高自身素质和教学水平，刻苦钻研教学，充分利用网络，联系自身教学实际，不断的探索，以“上好每一节课，教好每一个学生”为目的，不断探索新的教学方法。在新课程教学实践中，注重学生多方面潜力培养，课堂上，创设情境，激发学生学习热情和内在动力，增强学生合作意识，使学生在自主探究中求知，在合作研究中求索。我还比较注重培养孩子的群众意识和学习兴趣。 我利用课余时间手工制作了许多的英语卡片和策划一些和英语相关的活动，培养孩子们学习英语的兴趣，使孩子们主动学习，快乐学习。也使我和孩子们的关系更加融洽了。 转眼之间，我从事教育教学已经34年了，34年的教学生涯，纵然惊涛骇浪看不见，纵然春花秋月总错过，在34年前我肯定不敢想象34年后的我。但我的心曾无数次地告诉我：34年来我一刻也未曾后悔过。 34年，有挫折，有坎坷； 　34年，有努力，有拼搏； 34年，有成功，有进步； 　34年，有所失，有所获； 当然，34年的教育教学生涯有爱有被爱，只要我在教师的工作岗位上一天，我就会严格的对待这份工作，永远感激，永远向上，永远去感受着这爱与被爱，爱与被爱都是一种幸福。 班主任班级管理策略 一、班主任的语言要充满爱 在进行班级管理时，教师的语言要充满真情实感，这样才容易与学生进行心与心之间的交流，从而使教师的劝说更有效果。教师在对学生进行思想教育时，要用真情去温暖学生，让学生在教师的语言中得到振奋，从而使学生健康、茁壮的成长。作为班主任在于学生进行交流的时候，不要直接的对学生的成绩或错误做出判断，而要给与学生机会，让学生在教师的引导下，去分辨好坏真伪，对学生优秀的地方予以表扬，指出学生错误的地方，给学生行之有效的建议，让学生有时间、有机会去改正自己的缺点，从而更好的进步。班主任除了要关注学生的成绩、学生的课堂表现之外，还要关注学生的心理健康发展。例如，刚开学的时候，很多学生由于到了新的班级，且学习任务加重，导致学生的心理压力增大，学生产生了厌学的心理。这时就需要班主任对这些学生进行心理疏导，用激励的语言来帮助学生尽快的融入到新的班集体之中，在班级黑板展览写上班训“自强不息，努力拼搏”等警醒语。班主任要对上述的学生进行心理辅导，转变学生的态度，减少学生对新班级、新同学的陌生感，并向学生传授良好的学习方法，使学生跟上教学的节奏，减轻学生的学习负担，从而使学生能更好的学习学科知识，进而让学生取得全面的发展，满足