安吉游戏概述《幼儿游戏与指导》.pptx

;;;;爱是一切有意义关系的基础。只有在真心支持真正的自由和自我表达的环境中，幼儿才能放心地体验身体、情感、社会和智力上的冒险，不断发现、好奇、提出问题;;没有喜悦，游戏就不可能是真游戏。喜悦是自主参与、自己调整难度以及有意义的反思的结果;真正的投入产生于幼儿充满激情的探索、发现物理世界和社会的过程中;反思在经历转化为知识的过程中起着关键性作用。幼儿由教师、家长、材料和环境支持，以多种方式反映和表达他们在一日生活中的经验。家长和教师也通过观察儿童、探索自己的游戏记忆参与幼儿的反思;;;;;;促进幼儿主体性的发展;这是学习生活技能的一种方式。这些技能转化为通过测试和挑战我们的社会和物理环境的边界而获得的成就。这些成就促进了其他机制的建立，将我们过去经验的观察应用于我们未来的目标。目标和成就与我们的同行产生互动和竞争，从而形成一种战略;安吉游戏开放的游戏场景促进个性化学习，在安吉游戏活动中合理矫正，促进个性化学习，及时帮扶教师要有意识地发现跟从、盲从、从众，缺失独立性、自主性的幼儿，使学生从“从学”状态向个性化转变 ——蔡洪伟(2017);