《电力系统工程》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《电力系统工程》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程及案例简介 《电力系统工程》课程是电气大类专业的主干专业课，属于专业核心课程模块。该课程 3.5 个学分，总共 56 学时，其中：理论 48 学时，实验 8 学时，排课14 周。 电气电力关乎国家发展和民生福祉各个方面，是现代社会发展的能源基石。本专业的思政元素与理论知识、专业技术和行业规范融合度皆高，讲专业同时也是讲思政，天然具有强联系，经过凝练和筛选，可以做到周周有思政。为了秉持“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体的设计理念，该课程思政的总体思路是：以课程知识的教学目标为导向，结合行业的历史、发展、特点、典型人物故事和南方片区地方行业需求，贴合社会实事和趋势，将思政元素“见缝插针” 地融入课程内容及教学环节中，尽量做到思政在专业课学习过程中的潜移默化润物无声。 正是该课程把学生领进电气工程领域高压段的大门，感受电力系统的特征和变化，感受生活、行业和国家的变化，通过课程把这些深深植入学生心坎中，就一定能激发作为电力事业接班人的自豪感。立足现在，展望未来，坚实基础、奔赴梦想，将新时代电力预备役集结于此，砥砺建设者品格，共圆中国电力梦。 二、结合章节 该课程共凝练总结 12 个课程思政元素融合点，其思政教育与教学章节的融合，具体设计如下表（教学计划表）。 三、教学目标 《电力系统工程》是本科课程体系中涉及 60kV 以上系统设计的高压课程， 是电力专业人才培养的基础课程，为后续的工程专业课学习乃至毕业设计提供基础。在教学目标的设计上以 OBE 为理念，强调以学生的职业需求和学习成果为起点进行反向设计。教师对学生学习成果的关注不仅是知识和技能方面，也包括能力、素养、情感、态度，价值观等。因此，这门课实现了在课程顶层设计上从注重知识到知识、能力和素养的相互融合、有机一体。 通过本课程的学习，学生应达到如下目标： 知识目标： （1）掌握电力系统基本概念、术语和专业工程常识； （2）了解电力设备特点和各类设备及元件的数学模型、物理原理； （3）能进行电力系统元件测算、电力网络稳态、暂态分析与计算。 能力目标： （1）电力系统工程从元件到节点网络的分析计算能力； （2）电力设备工作原理、运行要求的理解设计能力； （3）电力系统工程的整体设计能力。 素质目标： （1）电力系统分析与设计的工程经验储备，具有良好的专业素养； （2）辩证思维能力、勇于探索创新和终生学习的科学精神； （3）道德的培养、家国责任感、职业操守。 四、案例意义 电力系统在世界和我国的发展都经历了漫长的历史岁月，其发展过程中形成了璀璨的人类文化，本身就是人类发现、发明、创新、突破的一本编年史，直接推动人类历史上的第二次工业革命。我国的电气发展史更是起步于苦难的近代中国，蓬勃于希望的现代中国，并且还在继续不断的守正创新、高速发展中，技术变迁日新月异。这些都是当代电力接班人应该了解的过去与现在。 本课程必须考虑当前的社会发展、我国的能源特点及政策、地方经济发展的需求和学科前沿发展等方面，积极挖掘思政元素，自然融入课程学习全过程，且遵循但不拘泥于教学计划中思政内容。 本课程授课全程含实验总共 14 周，除去复习课等，凝练和组织了 12 个思政内容，与专业、行业、国策以及社会热点联系紧密，尽力做到全程育人、全方位育人、为国育才，为地方社会和经济发展育才，引导当代大学生树立正确的价值观，培养电力人的自豪感、贯彻专业素养和职业素质教育，深耕爱国主义情怀。这也是本课程基于课程特点构建课程思政一体化教学的本质意义所在。 五、教学实施过程 教学过程实施介绍如下： （1）?课程思政融入的教学内容： 本课程的课程思政教学内容融入自然，过渡衔接尽量无痕，所选取本身具有专业性，全部思政点可见第二部分，此处列举一个。 爱国主义情怀、科学精神和四个自信的培养：高压架空输电线路建模计算：全国电网一盘棋。 本节中，先回顾高压架空输电线路的作用是远距离高电压等级输电，交叉多节点输电形成电网。每周一词推出：特高压直流输电，教师解释：特高压±800kV 直流输电技术是目前世界上电压等级最高、输送容量最大、送电距离最远、技术水平最先进的输电技术，是解决我国能源与电力负荷逆向分布问题、实施国家“西电东送”战略的核心技术。国内外均无可借鉴经验，创新性极强、难度极大。但我国做到了，成为国际上此方面工程实施第一。学生在此过程中了解了中国科研技术工作者攻坚克难的事业心和真挚的科学精神，还有解决国家发展需求的拳拳爱国之心。 教师会继续介绍，我国在全面掌握特高压直流输电关键技术的基础上,开展了特高压直流输电标准化工作,建立了特高压直流输电标准体系,以规范和指导特高压直流工程建设和运维.以特高压输电的技术优势为突破点开展了国际标准化工作，现在这个电压等级的