2022年高考全国乙卷历史41题试题评析.pdf

2022 年高考全国乙卷历史41 题试题评析 一、全国乙卷41 题总体评价 2022 年全国乙卷历史试题 41 题主要考查中日科学技术引进的特点、背景及对历史经验 的评析，与近年来高考全国卷考查角度相似，偏重大国关系。41 题第2 问属于一种创新，设 问形式为中日技术引进呈现不同特点的背景，与往年高考试题设问完全不同。通过中国和日 本两个主体分别作答，可以较好的体现区分度，能力要求较高，从而达到选拔人才的要求。 另外突出研究历年高考真题的作用，与2014 年全国Ⅰ卷高考40 题第一问设问有类似之处（设 问如下：根据材料一二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及他们 出现的背景）。 二、全国乙卷41 题具体评析 41 ．阅读材料，完成下列要求。（25 分） 材料一 20 世纪 50 年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理。政府有 关部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的 技术引进加以指导。其后，日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准。企业决定引进方 式和内容，并承担引进过程中的一切风险，所引进的技术主要来自欧美。1962 年到1966 年， 在企业提出的技术引进申请中，有90．4%获得了批准。 ——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等 材料二 新中国成立后即确立发展科技的方针。1956 年，国家制定 12 年科技规划，明确提出在 进行科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自 力更生。在技术引进方面，50 年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304 项；由东欧 各国援建、成套供应设备的建设项目共116 项。引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、 人才、资金和管理经验。1960 年，苏联政府决定撤走全部在华专家。这以后，我国完全依靠 自己的力量发展国防尖端科学技术。 ——摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术 史稿》等 材料三 20 世纪五六十年代，中国面对着严峻的国际形势。党中央果断决定研制“两弹一星”， 重点突破国防尖端技术。中央确定我国国防尖端科技的发展，要坚持自力更生为主、力争外 援和利用资本主义国家已有的科学成果的方针，强调把立足点放在自力更生的基础上，通过 自己的科学研究和实践，培养人才，掌握技术。 ——据中共中央党史研究室《中国共产党历史》 （1）根据材料一、二，概括20 世纪五六十年代中日两国技术引进的特点。（8 分） 【参考答案】笔者选取了三种参考答案，供各位老师参考！ 参考答案 41．（1）日本：① 出台法规规范技术引进；② 以恢复经济为目的，从欧美发达国家引进技 术；③由政府主导引进的方向，企业承担风险。 中国：①中国以实现工业化为目的；②从社会主义国家引进成套技术设备、人才和管理经验； ③受挫后，走向坚持独立自主发展科技的道路。 介休十中王德金老师参考答案 技术引进原因（why）：中国工业化建设，确保国防安全；日本满足经济发展需要 技术引进主体（who）：中国是国家主导；日本是企业主导，政府指导 技术引进来源（where）：中国是苏东地区；日本是欧美 技术引进方式（how）：中国有限度的引进，提倡自力更生；日本是制定政策、法规，鼓励技 术引进。 技术引进内容（what）：中国是工业建设、国防安全需要的全套技术；日本是国外先进的技 术项目 乌鲁木齐市第130 中学朱梦婷老师参考答案 中国：1.通过立法手段加强管理 2.政府为满足经济发展需要引进技术，起主导和指导作用 3.逐渐放宽技术引进限制 4.企业是引进技术的主体 5.引进技术主要来自 欧美 日本：1.国家制定发展科技的方针和规划 2.重视掌握现有科技 3.注重 自力更生 4.受苏联、东欧等社会主义阵营的援助 5.政府是引进技术的主体 6.注重科技、人才、资金的管理经验全面发展 7.从借鉴到自主发展 【考查意图】本题考查知识点——20 世纪五六十年代中日两国技术引进的特点。命题立意注