统编版七年级语文上册第13课《植树的牧羊人》优秀课件【最新】.pptx

;墨剑飘雨;;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;谢谢聆听;第一课时; 一位孤独的牧羊人，数十年如一日，执着地用自己的双手创造了一个了不起的奇迹。今天让我们一起走进让·乔诺的绘本故事《植树的牧羊人》，认识这位平凡而伟大的牧羊人。;第一课时;知识备查;;;;;;;;整体感知;1.这篇文章写了一件什么事？请用简洁语言的概括。;2.本文是按什么顺序叙事的？请按这一顺序划分文章结构并概括段落大意。;精读细研;精读细研; 那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研; 我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真,那么仔细,我也就不再坚持了。;精读细研;精读细研;精读细研;; 语言朴素简单，仿佛在不经意之间“随便”道出了自己多年来执着地坚持植树信念的简单原因，更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的可贵。;精读细研;精读细研;精读细研;说一说：三次见牧羊人各有什么不同？完成下表。;2.结合前面分析，说说牧羊人是一个怎样的人？;精读细研;第二课时;合作探究;2.文中作者对牧羊人有什么评价？找出相关语句，说说表达了作者怎样的感情。; 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。;;合作探究;;;写作特色;写作特色;写作特色;板书设计;课堂检测;课堂检测;课堂检测;课堂检测;课堂检测;拓展探究;?吴锦泉老人年过八旬,和老???儿住在三间破旧的瓦房里，仅靠磨刀为生,生活并不富裕。但他关心社会,为村里修桥补路,去福利院看望孤儿,将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。自2008年汶川地震之后,磨刀收入的5万多元及政府和社会各界给予他的慰问金4万多元,全部被他用来回馈社会。;拓展探究;课下作业;;一、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。;; 情节就是表现人物间相互关系的一系列生活事件的发展过程。 作用：抓住了叙事性文章的主要情节，也就抓住了文章的主要内容。;①从文中找到（提炼）标志故事情节发展的语句，填写表格或将表格补充完整； ②根据提示，将相关情节填写在横线处或表格中； ③选文的故事情节是怎样的？请结合文章内容进行梳理。;①了解情节的要素：人物+地点+事件。 ②明确答题思路：锁定答题区域，寻找标志故事情节发展的关键语句；直接用原文语句作答，或加以提炼概括后作答。 ③注意文章的线索和文中的场面描写：结合线索可以梳理情节，而一个场面可能就是一个情节。; 深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得??细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。 她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地敲打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声…… （《拾荒》） 凌晨拾荒，捡养弃婴→①___→为救弃婴，倾其所有→ 无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→②____; ①婆媳争吵，妥协寄居 ②捐建学校，拾荒依旧 ;二、参照示例，以“他是一个 的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。; 他是一个沉默寡言的人。课文中说：“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。”在高原中独自一个人生活，他处在完全的孤寂中，语言对于他已经不是必需品。“我”与他的几次见面，他话语都不多，基本是有问才有答，关于个人的一些信息，都是在“我”的“不断地询问”下才道出。这也说明他是个不爱说话的人。 还可以总结出：“他是一个充满自信、意志果断的人”，“他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人”,“他是一个不计名利、不图回报、毫无私心