古诗词诵读《将进酒》教案统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《将进酒》教学设计 【教材分析】 《将进酒》是部编本高中语文选择性必修上册古诗词诵读单元的一篇诗歌。《将进酒》是唐代李白沿用乐府古体创作的古体诗。李白的《将进酒》约写于天宝十一年（752），当时他与朋友岑勋在元丹丘的颖阳山居喝酒，因感叹时光流逝，自己功业无成，悲愤填膺，在酒酣耳热之际，吟出此千古绝唱，浪漫的诗风，奔放的语言，充分展示出他豪放洒脱和狂放不羁的个性，同时也抒发了他乐观自信的情怀。 【学情分析】 学生已经学了李白的三首诗，大致了解了李白的语言风格和思想，但是还不能够深入理解李白的思想，不能总结李白的人生态度和精神。 【教学目标】 1.诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；诵读全诗，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换；背诵全诗 。 2.在诵读中感悟诗句间蕴含的诗人跌宕起伏的感情变化；在聆听经典、自我感悟、探究合作中逐步掌握诵读要领。 3.把握诗歌的感情基调，理清诗人思想感情的变化；理解诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格。 【教学重点】 在聆听经典、自我感悟、探究合作中把握对诗歌得体的诵读，在诵读中感悟诗句间蕴含的诗人跌宕起伏的感情变化。 【教学难点】 引导学生融入诗境，吟咏诗韵，认识到李白在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。 【教学方法】 讲授法、讨论法、朗读法、探究法 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、 创设情境，导入新课 今天将带大家学一首诗歌，这首诗歌啊跟酒有关。诗里总是有酒，既然谈到酒，老师就想和大家玩一个游戏——飞花令，一人说一句含“酒”字的诗词，考考大家的诗词储备。 举例： 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 明月几时有，把酒问青天。 花间一壶酒，独酌无相亲。 对酒当歌，人生几何？ 酒入愁肠，化作相思泪。 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 看来大家都能说出很多含酒的诗词，酒，在诗词中的酒，寄寓着诗人非常多 的感情。而在那浩如烟海的写到酒的诗词中，我们能够看到一个备受瞩目的人， 他天生就与酒有关，他是诗仙，也是酒中仙，“天子呼来不上船，自称臣是酒中 仙”，他就是李白，现在我们就来学习他的《将进酒》。 二、 初步阅读，整体感知 1.齐读诗歌，读准字音 诵读指导：全诗的基调是豪放的，但思想感情却十分复杂。诵读时应当伴随着诗人感情的发展变化，适当地变换声调和节奏，力求再现诗人的形象。诗文的韵律音乐性首先体现在音顿的疏密、音尾的长短、音高的抑扬、音量的强弱等几个方面有明显的对比，吟诵时应该有所变化。一般来说，每个节拍的后一个字遇到平声时，可适当延长，遇到仄声时宜作停顿，可以达到抑扬顿挫的效果。具体地说，表现在：①音顿疏密对比；②音尾长短对比；③音高抑扬对比；④音量轻重对比；⑤音速徐疾对比。 2.解题：将进酒 《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒，秋以为期”。意思是说有一位男子去姑娘家里求亲,但是因为没有合适的媒人，婚就没求成。所以这个姑娘就对这个男子说：“希望你不要生气发怒，就把秋天约定为我们的婚期吧。”“将”是请和愿的意思。“将进酒”就是请你喝酒，劝你喝酒的意思，是一首劝酒歌。“将进酒”属于汉乐府旧题，内容大多写饮酒放歌之事，李白这首诗虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，从而在一定程度上赋予这个历来被许多诗人歌唱过的诗题以积极的内容，这是值得重视的。李白很喜欢将乐府旧题拿来写，比如行路难也是，借乐府旧题写个人情怀，新旧结合写出传世名作。 3. 谁劝谁喝酒？ 一开始应该是丹丘生劝李白和岑夫子，后来是李白劝岑夫子和丹丘生喝酒。 4.为何喝酒？ “人生得意须尽欢”——恰逢知己 “与尔同销万古愁”——借酒消愁 5.怎样喝酒的？ “烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”——喝得多 “将进酒，杯莫停”——喝得快 “主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒” ——喝得豪爽 6. 创作背景介绍 李白一生中有两个关键的节点：一个是他入朝做官，在天宝元年也就是 742 年，他奉诏入京，供奉翰林，步入了仕途 可是这个职位并不能让他大显身手，只能给皇帝写写诗，是一个闲职。第二个节点是在 744 年，也就是李白做官的两三年之后，这一年发生了一件大事，就是他被赐金放还。 之后李白离开了长安，开始了他的第二次漫游。这首诗歌就作于他的第二次漫游期间，作于 752 年。这一年李白和岑勋在嵩山元丹丘的家里做客喝酒。接下来我们就进入诗歌，去看他们怎么喝酒？以及为什么喝酒？体会诗人的思想感情。 三、 细读文本，具体理解 1.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 （1）“君不见”释义 君不见：你没有看见吗？是乐府诗中提唱的常用语，去掉的话也不会影响诗歌意思