高校新入职人员岗前培训方案.docx

第 PAGE 6 页，共 NUMPAGES 8 页 高校新入职人员岗前培训方案 一?培训目标 聚焦高校新入职人员思想政治素养和职业道德水平,帮助参训学员强化提高政治素养和职业道德;着眼高校新入职人员职业引导,帮助参训学员掌握工作基本规范,尽快适应新的工作岗位;立足高校教师教学和专业发展,帮助新教师掌握教育教学基本技能和科研基本方法,尽快站上讲台? 二?培训对象 1.新补充到高等学校从事教学?思政?教辅及行政管理等工作的人员(含博士毕业生),及近两年入职而未取得某某省高校新入职人员岗前培训(以下简称“岗前培训”)合格证的人员? 2.高等学校附属医院临床教学人员?此类人员申请参加岗前培训,需符合《省教育厅关于高等学校附属医院临床教学人员申请高等学校教师资格有关事项的通知》(鄂教师[2014]5号)的文件要求? 三?培训内容?方式 依据高校新入职人员的岗位要求,聚焦新入职人员的职业认知?教育知识与能力?个人发展三大维度,采取集中培训?个人自学?校本研修三种方式,利用“互联网+教师教育”模式,探索实施线上与线下有机结合的泛在学习?理论与实践混合学习?通识与个体分类学习的混合研修模式,突出实效和应用?岗前培训总学时不少于144学时,其中集中培训不少于 48学时;线上学习不少于40学时;校本研修不少于56学时? (一)集中培训 集中培训由某某省高等学校师资培训中心(以下简称“省高师中心”)认定的承训点负责实施,主要采取专题报告?案例分析?名师分享?录像观摩等方式进行?各承训点集中培训须在9月30日前完成,如承训点同时负责本校校本研修,须先安排集中培训,后进行校本研修?集中培训主要围绕以下专题开展: 类型 专题名称 必 修 专 题 职业 认知 习近平新时代中国特色社会主义思想 习近平新时代中国特色社会主义思想 发扬五四精神,深入理解五四精神的时代价值 从实现中华民族伟大复兴的高度认识办好思政课的重要意义 师德师风 高校教师的理想信念与道德情操 高校教师政治素质和职业道德水平 社会主义核心价值观与教书育人 做以德立身?以德立学?以德施教?以德育德的“四有”好老师 新时代高校教师职业行为十项准则 《高校教师职业道德修养》--师德师风典型人物案例研学 职业使命 教师职业宣誓 新时代高校教师的职业使命 高等教育法制与高校师生权益 《高等教育法规概论》 教育 知识 与 能力 基础理论 教育理念 《高等教育学》 《高等教育心理学》 教育教法 教学设计?实施?评价的知识与方法 高校课堂设计?课程目标及内容选择 课堂教学管理的有效策略 教学板书?语言表达与仪表仪态 怎样通过教学评估提高教学质量 如何对学生的学习效果进行课后跟踪 教育实践 提升现代教育技术?信息技术?新媒体的应用能力 创新创业教育课程体系构建与实施策略 个人发展 高校教师职业生涯发展规划 高校教师人格?能力和素质的培养 高校科研与专业发展 选 修 专 题 高教史 高等教育的历史?趋势及战略选择 中国高等教育改革发展与国际比较 我国 高等教育 我国高校发展的现状与问题 大学的理念?本质与功能 高等学校组织与制度 法制精神与大学教育 国家战略 高校科学研究与国家创新战略 “长江经济带” ?“一带一路”倡议与高校发展 大数据?超级计算?传感网?脑科学等新理论的认知 一流大学和一流学科 发展现代职业教育,促进产教深度融合 专业发展 大学教学与教师教学发展 高校科研管理与课题申报 高校教师的团队合作与协同创新 新时代高校师生关系的构建 高校教师心理健康与压力处理 高校教师的人际交往与沟通技能 如何做好一名优秀的实验技术人员 如何成为一名优秀的管理人员 如何做好一名优秀的思政教师 如何做好一名班主任 (二)个人自学 个人自学包括线上学习和课程自修?线上学习要求学员登陆省高师中心在线学习平台(),学习网络课程?学员登陆平台的用户名为身份证号(英文字母须大写),初始密码为123456?线上学习平台开放时间:2019年7月22日—2019年10月31日?课程自修要求学员结合岗前培训课程大纲和要求,自学“高等教育学”?“高等教育心理学”?“高等学校教师职业道德修养”?“高等教育法规概论”等课程? (三)校本研修 校本研修由各参训高校负责,研修内容主要包含师德师风?国情国史?校情校史?学校文化?学校规章制度?教学观摩(听课)?教育实习(备课?讲课?评课等)?活动类课程设计与实践?科研导引等,重点突出实操性和实效性?各高校须把思想政治工作贯穿教育培训全过程,同时,鼓励各高校创新培训内容?形式和手段,建立完善传帮带机制,实行青年教师导师制,组织经验丰富的老教师组成专业团队指导新入职人员发展,搭建校级层面教师专业发展平台,建设院系教研室等学习共同体?校本研修期间,各高校还应根据岗培课程论文撰写要求(撰写要