大班美术隐身动物教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 大班美术隐身动物教案 作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我用心整理的大班美术隐身动物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。  大班美术隐身动物教案1 预设目标：  1、用不同的材料画出不同的动物的特征。  2、体验“排水画〞作画的乐趣。  3、喜欢加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。  4、体验想象创造各种图像的开心。  活动准备：  1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。  2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。  3、展板一块、擦手毛巾若干。  活动过程：  一、发觉隐身动物。  1、导入活动，引发幼儿的兴趣。  师：有一群淘气的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？  老师有个好方法，能让它们现身。  老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。  2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。  （1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？  （分别推测各种外形的耳朵会是哪种小动物的？）  （2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？  （分别推测各种外形的眼睛会是哪种小动物的？）  （3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？  （分别推测各种外形的嘴巴会是哪种小动物的？）  3、小结。  师：小动物们都现身了，你们觉得奇妙吗？我告诉你们这其中的微妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。  二、自主摸索，感知  “油水分开〞的现象。  1、介绍作画材料。  师：你们想认识这些奇妙的材料吗？我们来看看都有哪些材料？  2、提出作画要求。  师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。  画完以后请小朋友把材料物归原处。  3、幼儿作画，教师巡回指导。  4、小结“油水分开〞的现象。  师：小朋友方才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？  三、运用油性材料举行创作。  1、提出其次次作画要求。  师：方才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的'一种来画画，方才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和方才不同的小动物头像。  你画的小动物表情还可以更好玩儿，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更美丽了。  2、幼儿再次作画，教师巡回指导。  3、小结。  师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。  你最喜欢哪个小动物，它什么地方最好玩儿？  四、延伸活动。  教学反思：  从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性阅历的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而挖掘与培养幼儿的创造才能。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题显明。  小百科：隐身在不同的环境角度中所指的含义不同。总体说来有三种含义：一是在一些科幻和魔幻小说中，指的是不会被任何人看到的一种存在状态。又分为实体隐身和虚体隐身。 大班美术隐身动物教案2 设计意图：  本次活动选自华师大建构教材大班“可爱的动物〞主题中的《隐身动物》，原教材活动目标是“根据不同规矩的拓印材料添画不同的小动物；运用绘画语言举行创造性陈述〞，活动采用的方式是用油画棒拓印不规矩的形（如半圆形、椭圆形等），用添画的方法把动物画完整，并根据动物的习性添画场景，结果说说拓印的一部分是动物的什么部位？看看，它们在干什么？在教学实践中，我们发觉拓印需要学会用笔的方法和操纵用笔的力度，对初次尝试拓印的孩子来说，采用油画棒拓印，拓印的效果不清楚（因用笔力度不均，整个画面对比模糊）；再，我们觉得原活动的“拓印〞只为呼应课题《隐身动物》，而幼儿在“寻觅隐身动物〞的涂抹过程中不成能按老师所预期的“确切涂出需要的外形并留有大部分空白以添画〞，大多孩子是在涂抹整个画纸中才找到的形，个别的还会因涂抹不均找不出其形。这样的拓印与添画就失去了原本预设的教学价值。  针对拓印活动是平日美术活动中孩子接触对比少的形式之一，且《隐身动