《沁园春长沙》导学案(教师版).pdf

“三导五步”课堂教学 // 廉江市第一 中学高 中语文必修一 导学案 // 《沁园春·长沙》导学案 编制人： 审核人： 课时安排：1 课时 使用班级：A 班 班别： 高一( ) 姓名： 学号： 学习小组： 【预学案】 一、学习目标 1．知识和能力目标：学习富有表现力的语言，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力 ． 2 过程和方法目标：掌握诗词规律，提高朗读能力；实践“读（诗）—品（意）—悟（方 法）”的合作探究学习方法 ． 3 情感态度和价值观目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负 教学重点：反复吟读、理解、背诵诗歌。 教学难点：体会词的意境，理解景中寓情、情中显志的艺术手法. 二、 学法指导 1.走近作者：毛泽东，字咏芝，润芝，后改为润之，笔名子任。1893年12月26 日生于湖南 湘潭韶山冲一个农民家庭。辛亥革命爆发后在起义的新军中当了半年兵。1914～1918年， 在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触 和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。1976年9月9 日在北京逝世。中 国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。长 沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物 之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 2. 相关诗词的知识（知识积累） 词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来徐徐跟音乐离散，为诗 的一种，以是有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同 的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。由于格式是固 定的，以是写词叫“填词”。今天学习的课文“沁园春”是词牌“长沙”是标题。 3. 教学方法：反复诵读，在理解词的字面意思的基础上，借助音像资料，细致地感知词中 的形象，深入领悟诗人作为无产阶级革命家的英雄气概和壮志豪情。对于重点字词要细致地 揣摩，细心咀嚼品味，以充分感受本词语言十分凝练、贴切、富有表现力的特点。 三、自主学习 1 “三导五步”课堂教学 // 廉江市第一 中学高 中语文必修一 导学案 // 1、试读，要求读得准确，注意读准字音，把握语速，读出节奏等。 2.读课文，借助课下注释和工具书，给加点字注音。 沁（ ）园春 橘（ ）子 漫（ ）江 百舸（ ）争流 怅寥廓（ ） 岁月稠（ ） 峥嵘（ ） 方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟 万户侯（ ） 答案：qìn jú màn ɡě chàng liáo kuò chóu zhēng róng qiú â hóu 3 ．多音字 （ ）中流 （ ）曾祖父 （ ）干劲 中 曾 劲 （ ）中肯 （ ）曾经 （ ）劲敌 （ ）空洞 （ ）看望 （ ）年度 空 看 度 （ ）空白 （ ）看守 （ ）揣度 答案：zhōng/zhòng zēng/cãng jin/jing kōng/kòng kàn/kān dù/duó 4.这首词描述了几幅画面？试给几幅图画加小标题 . 答案：描述了四幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图 5 ．上阕中作者描绘湘江秋景图是由哪个字领起的？试分析该字的作用及整个句子的作用. 答案：一个“看”字，总领七句，描绘了