初中九年级道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》教案.docx

《中国的机遇与挑战》教学设计 【教学目标】 1．情感、态度与价值观： （1）建立中学生对新中国建立73周年来取得伟大成就的认同和自信，提升民族自豪感和责任感； （2）让学生懂得中国面临新的发展机遇和挑战，树立以开放的心态迎接世界并理性认知风险的意识； （3）初步培养学生敢于抓住机遇，勇于创新的意识。 2．能力： （1）培养关注时事热点、用所学知识观察和分析新闻的能力； （2）提高搜集、处理和运用信息的能力； 3．知识： （1）理解中国发展新契机； （2）理解中国面对机遇的态度； （3）理解中国发展新挑战； （4）学习和理解如何中国把握新机遇、面对新挑战。 【教学重点】 1.了解中国发展国内外的有利条件； 2.认识和理解中国到中国的持续发展之路，需要审时度势，顺势而为，赢得主动。 【教学难点】 认识和理解中国的发展道路上的新风险和新挑战。 【教学方法】 1.案例分析法 讲授法 讨论法 【教学过程】 激趣导入 运用你的经验： 观察教材P40页同学交流情景，思考并分享。 你如何看待人们到海外工作/学习，请简要说说原因。 要点提示：①经济全球化促进商品资本和劳动力在全球流动。 ②经济全球化为经济发展提供了新的机会。 ③中国为世界经济的增长注入新的活力，中国也获得了新的发展契机。全球化的浪潮中，机遇与挑战并存。 教师总结：在第一课《开放互动的世界》中，我们学习到经济全球化浪潮让中国发展机遇与挑战并存。成绩属于过去，未来仍待创造。今天让我们一起深入探究《中国的机遇与挑战》。本节课请同学们跟老师一起探讨以下四个问题：我国面临哪些新的发展契机?面对发展契机，我们应该如何做?我国面临的新风险、新挑战有哪些？面对机遇与挑战，我们应该怎么办？ 让我们一起开启本课探索之旅吧！ 设计意图：激发学生探究兴趣，引出主题。 一、我国发展面临哪些契机？ 第一目：新的发展契机 探究一：我国面临哪些新的发展契机 活动一： 如果你担任“小小讲解员”，向来参加冬奥会的外国运动员和游客们介绍今天的中国，你会怎么讲呢？ 教师总结：今天的中国，已转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，持续为之，具有多方面的优势和条件。 材料一：《2011-2021年高校应届毕业生数量增长情况表》。 提问：请大家思考并回答，高校毕业生人数逐年增加，为我国经济发展带来哪些积极影响？ 教师总结：这体现了高校毕业生人数逐年增加，为我国经济发展储备了丰富的人力资源。 材料二：视频《世界各国高铁里程前10榜》。 提问：我国具备了哪些更好的发展条件？ 教师总结：这体现了我国公路、铁路等基础设施领域具备良好的积累，为经济发展奠定了良好的基础。 材料三：视频《国家财政稳步增长，加大科技研发投入》。 提问：看了视频，结合文字材料，请大家思考，我国具备了哪些更好的发展条件？ 教师总结：我国财政收入稳步增长，为科学技术发展提供了充足的资金。 材料四：中国发展的“朋友圈”。 提问：以上中国发展的朋友圈体现我国面临哪些发展契机呢？ 教师总结：和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。也体现出，中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。 材料五：中国国家主席习近平主持峰会并发表了题为《凝心聚力，继往开来 携手共谱合作新篇章》的主旨讲话。 提问：中欧合作有哪些特点，欧洲国家与中国经济发展之间有怎样的关系？ 教师总结：中欧合作涉及政治、经济、环境气候等多个领域。欧洲国家与中国经济联系日益密切，许多欧洲国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国展开合作。 课堂笔记归纳：略。 设计意图：让学生观察和总结祖国发展现状；通过时事观察分析，探究中国发展新机遇。 二、面对发展契机，我们应该如何做？ 第一目：新的发展契机 探究二 面对发展契机，我们应该如何做？ 材料一：“天与不取，反受其咎；时至不行，反受其殃”。 --司马迁《史记》 提问：对我国面对和把握发展机遇，有什么启发？ 教师总结：意思是上天赐予的机会若不加以利用，就会遭受祸害。 材料二：“知其事而不度其时则败，附其时而不失其称则成。形变不同，胡可专一。” --陆贽 （唐代） 提问：对我国面对和把握发展机遇，有什么启发？ 教师总结：意思是，仅仅知道事情本身却不懂得审时度势就会失败，顺应时势并采取与之相应的行动才能取得成功。形势千变万化，对策也就不可能一成不变。由此我们不难总结出（翻）：机遇稍纵即逝，抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；坐等观望，犹豫