《初中思想政治与实践活动结合的应用研究》课题申评书.doc

PAGE PAGE 1 ***市教育科学规划课题结项鉴定及优秀成果 申 评 书 课题立项编号 课 题 名 称 初中思想政治与实践活动结合的应用研究 课题主持人 完 成 单 位 ***初级中学 成 果 形 式 研究报告 鉴 定 形 式 主持人电话 ***市教育科学规划领导小组办公室印制 2018年11月印制 一、基本信息 提交鉴定的 成果 成果 主件 研究报告 成果 附件 开题报告、中期报告、其他过程性材料 课题负责人 信 息 姓 名 *** 职称/职务 中 一 电子信箱 *** 移动电话 *** 通讯地址 *** 邮编 *** 课题组成员信息 姓 名 工作单位 职务/职称 承担任务 *** *** 中一 搜集资料、教案编写、实验实施、阶段总结 *** *** 中一 教案编写、整理、实验实施、论文撰写 *** *** 中二 学生调查、资料统计 二、工作报告（不超过2000字） 课题主要内容（提示：预期计划执行情况；成果内容以及研究方法的突出特色，主要建树及创新；学术价值和应用价值；不足之处及尚需深入研究的问题。） 研究概述 本课题自2017年4月开始，于2018年12月结束，历时近两年。在整个研究过程中，课题组成员认真做好研究方案，整体策划，积极查阅资料，开展各种调查和访谈，组织学生参与各种活动，仔细分析研究活动中出现的问题原因，认真总结，及时写下论文心得，取得了丰硕的成果。通过本次课题活动的实践研究，也激发出了学生自由创新的热情，培养了他们独立思考以及探究新事物的科学精神，更注重理论与实践相结合，尤其是动手实践的能力大大提高，填补了学生在课堂上学习的不足，达到了预期的研究目标。 本课题以我校作为研究基地，同时选择其中三个年级、部分班级作为参照班级进行对比研究，并定期进行检验。 在学科教学前，参加课题研究的教师，以备课组为单位进行集体备课，依据《新课程标准》和教材 ，根据学生实际和周边社会生活，因地制宜，设计多种实践活动方案，组织学生有序参与，并让学生写出体验生活的学科实践小论文，课题组老师则形成了初中思想政治与实践活动结合的应用研究的研究报告。 二、研究的意义 实践教学是以培养学生实践能力为目的，与理论教学相辅相成的一种教学模式。思想政治课，它的主要任务是培养学生的实践操作能力和社会责任感，引导学生形成科学的世界观、人生观和价值观。中学思想政治课实践教学，主要是按照教学目标，构建特定的情境，让学生有计划、有组织地参与实践活动，以实现教师以经验形态存在的知识向学生个体经验的转化，并促使学生生成新知识，包括课内实践教学以及课外实践教学，其中课外实践教学又包括校园实践教学和校外实践教学。实践教学是提高学生理论联系实际的重要桥梁，搭建锻炼学生实践能力的平台，对于促进学生的全面发展具有重大意义。中学思想政治实践课的设置和开展要让学生通过丰富的实践形式接触社会、亲近生活，理论联系实际，同时提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。开展活动课，不但使学生在活动和实践中激发了学习的兴趣，而且使其思维能力也得以提高，良好的道德情感及价值观得以形成。 三、研究的过程 1、前期准备阶段：组建课题组，制定初中思想政治实践课探究实验方案；学习有关实践课教学的理论、经验，借鉴初中思想政治实践课教学的一些成功做法，进一步完善初中思想政治实践课探究实验方案；搜集相关资料、对教学内容进行整理和划分；对学生进行调查和考查、分类；实验教师掌握实验的基本要求、内容和思路。 2、课题研究阶段：由实验教师依照初中思想政治实践课探究方案进行实验，不断进行阶段总结，探索教学模式，形成课题报告，并在教学中应用，然后将应用的效果汇总，再修改报告，进一步完善已有的实践课教学的经验并进行的经验总结；学校定期召开课题调度会与经验交流会，督促教师在课堂教学中真正实施加强实践课探究教学，具体掌握如何将课堂理论与社会实践完美；各实验教师建立具有实践课教学特点的课堂教学设计方案，同时通过举办研究课的形式进一步推动实践课教学在各类不同课型中的具体实施方案，并不断加以完善；进行“初中政治实践课探究教学”模式的不断修改与完善。 3、总结推广阶段：形成固定初中课堂教学思路，以研究报告