《大学美育基础》第7章.pptx

大学美育;辞章美是指语言和以语言为表现形式的各类辞章所呈现的美。辞章包括诗词、散文、小说、格言、言语、谚语和对联等一切语言文化样式。由于辞章的种类很多，数量又特别大，要一一介绍难免蜻蜓点水，无法让学生真正了解他们最应该掌握的辞章美的精髓。因此，本章仅以极富魅力的诗词曲为例对辞章美进行解析。;目录 CONTENTS;;【寻美之旅】;《诗经》是我国第一部诗歌总集，共包含305篇作品，代表着西周初年至春秋中叶500多年间的诗歌创作成就。《诗经》分为风、雅、颂三个部分。其中??“风”包括《周南》《召南》《邶（b-i）》《鄘（g4ng）》《卫》《王》《郑》《齐》《魏》《唐》《秦》《陈》《桧》《曹》《豳（b~n）》，合称“十五国风”，共160篇，多是诸侯国家或地区的民间歌谣；“雅”分“小雅”和“大雅”，共105篇，都是西周王朝政治中心地带的诗歌，多是朝廷官吏、公卿大夫的作品；“颂”分《周颂》《鲁颂》《商颂》，共 40篇，多是朝廷庙堂、王侯公卿举行祭祀或其他重大典礼时专用的乐歌。;【析美之美】;【析美之美】; 诗经?秦风?蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。; 诗经?郑风?子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。; 诗经?王风?采葛 彼采葛兮，一日不见，如三月兮！ 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！ 彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！ ;;【寻美之旅】;【析美之美】;【析美之美】;【析美之美】;【析美之美】;【析美之美】;【析美之美】;【析美之美】;【析美之美】; 送杜少府之任蜀州 （初唐）王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。;; 月下独酌四首?其一 （盛唐）李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。;【析美之美】;每一首唐诗，都是鲜活的游历图；每一位诗人，都是资深的旅行家。以班级为单位，举办“唐诗带我去旅行”活动，让同学们给唐诗配图、配游记、配感悟、配视频等，并在班会上进行朗诵、分享，通过多种方式品读唐诗悠悠古韵，共赏祖国壮美山河，让同学们足不出户就能游遍大美中国，品味文化远香，涵养文化自信。;;【寻美之旅】;【析美之美】;【析美之美】;【析美之美】;【析美之美】;;;【析美之美】;方文山曾说：“宋词是最接近流行音乐的古文。”其歌词“繁华声，遁入空门，折煞了世人。梦偏冷，辗转一生，情债又几本”“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄，花落人断肠，我心事，静静淌，北风乱，夜未央，你的影子剪不断，徒留我孤单，在湖面成双”等都借鉴了宋词中的词语或意境。请找出宋词在现代歌词中的应用例子，或是学习《虞美人?春花秋月何时了》《水调歌头?明月几时有》《如梦令》的经典传唱，并在班会上进行表演。;;【寻美之旅】;【析美之美】;;;【践美之行】;感谢观看