“幼小衔接，我们在行动“主题活动方案合集.docx

PAGE 1 - PAGE 页码 页码/ NUMPAGES 总页数 总页数 学前教育宣传月”幼小衔接，我们在行动“主题活动方案 按照宣传月工作要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下准备。特制定工作方案 活动主题 幼小衔接，我们在行动 活动时间 2022年5月20日至6月20日 具体内容如下： 一、物质准备系列 1、书包：适合小学生的书包。 2、铅笔盒：结构简单、方便使用。尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。 3、铅笔：准备2只六棱形的铅笔，方便孩子握笔。1只自动铅笔。 4、卷笔*:简单、方便。 5、橡皮：颜*单一、无味的，质地较软的。 6、水壶：样式自定！ 7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。 二、参观小学系列活动 1、参观小学环境。 2、了解小学生一日生活安排。 3、了解小学和幼儿园的不同。（校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等） 4、与小学生面对面。（请已从我园毕业现已读小学一年级的小学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题） 三、小学生礼仪系列活动 1、 第4篇：幼儿园教案：幼小衔接区角活动设计四个 阅读棋 目标： .在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。 .迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。 .乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。 环境和材料： .教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1?100和图片组成（图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片）。图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。 .骰子和方形小串珠（红、黄、蓝、绿）。 .多种多样的游戏棋谱。 玩法和规则： .可2-4人一起玩。每人选一种不同颜*的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。如果第x格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。游戏者按序进行，先到终点者为胜。 .在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片,自制棋谱。第一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。 好习惯棋 目标： 1.尝试正确摆放起点和终点的卡片，按顺序排列数字，并随意摆放行为习惯图，摆出棋谱。 2.在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知 做好幼小衔接工作的策略 幼儿园与小学虽然都是教育机构，但是在教育教学任务、学习方式、作息制度、生活管理方式及环境都有很大的差异。孩子们进入小学学习，是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，成了我们学前班教师经常思考的问题，经过几年的摸索实践，我班积累了一些经验，在幼小衔接工作方面采取了一些措施： 一、满足孩子个体需要，培养孩子良好的学习习惯 在日常活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。 二、为幼儿入小学做好身心准备，减缓幼小衔接的坡度 1、认真完成知识性教育任务，培养孩子学习的主动性和解决问题的能力。培养孩子学习兴趣和探索欲望，使其获得长足的学习能力，培养孩子发现问题解决问题的能力，获得成功所带来的成就感。例如：语言教育中的汉语拼音、识字及口语能力训练；数学教育；科学常识教育；了解社会中粗浅知识、懂得基本的日常行为规则，培养幼儿音乐、舞蹈、美术方面知识技能；思维能力训练，对幼儿进行独立学习和综合思维能力的训练。 2、培养幼儿良好的身体素质。此阶段多开展一些户外活动，如跳绳、跳皮筋等，增强孩子的身体素质，提高动作协调性、灵活性，以便更好地去适应小学学习方式，完成系统性知识内容。 3、培养孩子的规则意识、生活自理能力和独立性。教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯；养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力。对将要入小学幼儿有意识制定一些班级纪律，要求幼儿必须自觉遵守，并培养幼儿养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务以及独立完成教师布置的任务及各种工作。 4、培养孩子的交往能力。学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动。 5、培养孩子的专注力和抽象思维能力。在作息时间上，集体教学活动