找次品优质课.ppt

数学广角 找次品;精选课件;像这种比较轻的物品， 我们一般用天平来称 它的重量。; 在3个物品中，有一个是次品，用天平秤至少 次保证能找到次品。 ;;;;; (9 , 9 , 9 ); 把待测物品平均分成三份，先称其中的两份，确定次品在哪一份中，这样称的次数最少。;;÷ 3=;（3, 3, 2）; 把待测物品尽量平均分成三份，如果不能平均分的，使其中的两份相同，剩下的一份比其他两份多1或少1。;你知道吗？用天平找次品时，所测物品数目与测试的次数有以下关系（只含一个次品，已知次品比正品重或轻。）;; 把待测物品尽量平均分成三份，如果不能平均分的，使其中的两份相同，剩下的一份比其他两份多1或少1。;精选课件;1.（基础题）火眼金睛，选一选。;2. (易错题)我是聪明的小法官。（对的打“√”错的打“×”）;3.（重点题）有12袋方便面，其中11袋的质量相同，另有1袋缺5克，用天平称，至少称几次能保证找出这袋次品？;4.（探究题）有27个碟子，其中一个是次品，次品比正品轻一些。现在有一个天平，至少称多少次能保证把次品找出？;次品的危害;请你和同学说说你有哪些收获。 ;作业布置：;;精选课件;精选课件; 数学广角 找次品;一、说教材 《找次品》是五年级下册数学广角的内容。这节课要找的次品是外观与合格品完全相同，只是质量有所差异，且事先已经知道次品比合格品轻（或重），另外在所有待测物品中只有一个次品。 ;二、说教学目标知识技能目标：让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。过程方法目标：学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。情感态度价值观目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。; 三、说教学方法1.加强学生的试验、操作活动。本节课内容的活动性和操作性比较强，可以采取学生动手实践、小组讨论、探究的方式教学。先多给学生一些时间，让他们充分地操作、试验、讨论、研究，找到解决???题的多种策略。 2.重视培养学生的猜测、推理能力和探索精神。引导学生从纷繁复杂的方法中，从简化解题过程的角度，找出最优的解决策略。引导学生逐步脱离具体的实物操作，转向较为抽象的分析，实现从具体到抽象的过渡。;此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！