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1.需求 分析 业务需求 绩效需求 学习需求 学员需求 2.撰写学 习目标 4.分解学 习要点 5.内容建模与排序 6.选择学习策略 萃取内容 传递策略 9.品牌课程命名 8.评估课程效果 开发材料 评估效果 有效四步? 教学设计模型 3.设计测 试细则 教什么 如何教 用什么教 教的如何 有效四步 战略需求 课程命名 7.开发教学材料 如何起名 * 精品课件资料 课程大纲 课程命名 战略分析 培训内容计划 培训需求分析 绩效偏差分析 培训内容分析 培训教 学方法 * 精品课件资料 1、激发动机 。 * 精品课件资料 2、讲解新知 * 精品课件资料 3、体验操作 * 精品课件资料 4、转化应用 * 精品课件资料 课程大纲 课程命名 战略分析 培训内容计划 培训需求分析 绩效偏差分析 培训内容分析 培训教学方法 * 精品课件资料 品牌课程命名的七字真经 品牌课程命名的基本法则：精准、优雅、冲击力 56 * 精品课件资料 如何制作优秀的微课 课堂 微课 网店 视频 微视频 微店 博客 微博 短信 微信 电影 微电影 顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。 上好一节微课，在备课的过程中要把微课的特点和课题的内容紧密结合起来。 什么是微课 微课与微课程的区别 * 精品课件资料 一、微课的特点 * 精品课件资料 一、微课的特点 微课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括： 引入课题 内容讲授 总 结 * 精品课件资料 一、微课的特点 微课教学时间较短，一般在10分钟以内。以3-8分钟最多。 * 精品课件资料 一、微课的特点 微课一般没有学生参与，只是面对评委（观众）授课。 上课的具体过程和常规课堂教学一样，教师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。 * 精品课件资料 一、微课的特点 由于没有学生，教师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时间在微课中可以大大节省下来。 * 精品课件资料 云南联广志达企业管理咨询有限公司 那么两者什么关系？ * 课程开发与设计 培训师:郭美 郭美，课程开发与设计培训师 ISPI-china注册国际绩效改进顾问 美国学习发展项目6D法则版权认证 课程开发与课程设计导师资格 培训师队伍建设项目认证咨询师 北京.深圳培训师联合会理事 人社部一级企业人力资源管理师 人社部高级企业培训师 主讲课程：《企业培训工作重点与难点解晰》 《培训课程设计与开发》《企业培训体系建设》 《直线经理的人力资源管理》《PTT培训师培训》 咨询项目：《企业培训体系建设》《企业培训师培养》 厘清概念 什么是课程开发? 什么是课程设计? 。? * 精品课件资料 1.需求 分析 业务需求 绩效需求 学习需求 学员需求 2.撰写学 习目标 4.分解学 习要点 5.内容建模与排序 6.选择学习策略 萃取内容 传递策略 9.品牌课程命名 8.评估课程效果 开发材料 评估效果 有效四步? 教学设计模型 3.设计测 试细则 教什么 如何教 用什么教 教的如何 有效四步 战略需求 课程命名 7.开发教学材料 如何起名 * 精品课件资料 教学目的 运用课程所学方法论开发一门三小时以内的内训课程，并反思自己以往的课程 以需求为基础萃取课程所需的组织内容 搜集课程所需的企业案例，实现有效的知识管理 课程 目的 一、 二、 三、 * 精品课件资料 全新的课程开发与设计 18 培训主题/内容 行动/行为 结果 与业务结合度 业务需求 结果 行动/行为 培训主题/内容 以战略为指导，以业务为导向： 传统方法： * 精品课件资料 1 2 4 3 期望达到的业 务收益是什么 期望培训 后学员的行为 有哪些变化 学习项目成功 的具体标准 是什么？ 确认学员 行为改善的 依据是什么 理论指导：6D结果计划轮 * 精品课件资料 课程大纲 课程命名 战略分析 培训内容计划 培训需求分析 绩效偏差分析 培训内容分析 培训教学方法 * 精品课件资料 需求分析五层级 战略 需求 业务需求 绩效需求 学习需求 学员需求 * 精品课件资料 课程开发与设计