《信息技术与高中数学教学整合实践研究》课题研究中期报告.doc

《信息技术与高中数学教学整合实践研究》 中 期 报 告 中期报告活动提示： 中期报告活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期报活动建议由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。 中期报告内容和“双月报”结合起来。 一、中期报告活动简况 （报告时间、地点、评议专家、参与人员等） 研究课题 信息技术与高中数学教学整合实践研究 报告时间 2019年8月16日 会议地点 学校会议室 主持人 *** 记录人 ***峰 参加人员 *** 顾问 *** 报告记录 1、课题组成员充分总结了前期的工作并为课题的下一步进展进行了计划。 2、课题组成员各抒己见。 3、几位顾问分别发表指导意见。 报告效果 讨论热烈 2019年8月16日上午，在***县第一高级中学会议室举行了2018年度***县教科所课题中期报告会。***县第一高级中学***老师应邀到会，刘书焕课题组成员参加了会议。 会议由教科室主任***主持。 首先，课题组主持人***做了中期报告，阐述了课题组正在进行的研究情况和存在的困难。专家组成员在听取了刘书焕的报告后，充分肯定了课题组前期所做的大量工作，并与课题组成员面对面展开交流研讨。专家组对课题实施中存在的困难和问题进行了细致的分析与指导。 最后，***做总结发言。他要求课题组成员要根据专家意见进一步深入开展课题研究，确保课题顺利结题。要把研究成果运用到日常教研教学工作中去，以科研带动教学质量的提升。 二、中期报告要点 （运用研究方法搜集、统计研究材料数据、形成的图表、结论等，分析研究形成的阶段性成果、主要创新点、存在问题以及下一步计划、可预期成果等，限3000字左右） = 1 \* GB2 ⑴.运用研究方法搜集 1.文献研究法。主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对与信息技术辅助中学数学教学有关的文献的研究形成对事实的科学认识的方法。我们通过在报刊书籍和网络中搜集、整理有关信息技术辅助课堂教学的教育教学理论及经验，加以认真学习总结，结合我校实际，确定了研究课题，并形成研究方案。在研究过程中，还进一步注意积累、总结，坚持以先进的理念指导实践，以创造性的实践丰富理论的内涵。 2.教育观察法。在一定的条件下，进行有目的地、有计划地考察并描述教育对象的学习能力和状况，及时发现问题，总结经验，从而提供有效的指导。 3.调查研究法。采用谈话、问卷、个案分析等形式，在课题开始前实施前期调查，在过程当中实施过程调查，在结题前调查了解学生学习现状及发展情况，以便对方案的实施提供依据和进行动态调整。 = 2 \* GB2 ⑵. 统计研究材料数据、形成的图表、结论 在同组教师的协助下，课题组对问卷调查表进行归纳总结，结果如下： 84%的教师对教学方法的选择具有很大的随意性，对现代信息技术教育环境下教学方法没有认真思索、实践，这一点值得我们在以后的课题研究工作中关注，这也是我们课题研究的出发点和归宿。 结论： 通过本次调查，我们比较清楚地了解了我校教师的信息技术素养和资源应用的现状及相关情况，并收集到了与课题研究相关的第一手资料，为课题的成功做好了作好了最基础的准备。 1、我校教师能够正确认识到信息技术的巨大教学潜力与优势，并充分理解中学进行信息技术教育的重要意义。 2、教师的信息技能停留在计算机的基本操作阶段，深度和广度有待挖掘。现代远程教育资源的教学利用状况不容乐观。 3、教师的信息化教学技能、教学设计水平亟待提高。 4、教师的信息技术培训工作应因地制宜，考虑教师水平、培训内容、培训方式等因素积极开展。 为了了解学生在信息技术环境下的数学课堂学习情况，更好地满足学生的兴趣要求，进一步优化课堂教学，我们从高一的全体学生中抽取了容量为1000人的一个样本，进行了问卷调查，结果如下： 在问卷中，95%的学生非常希望老师利用信息技术应用到课堂中，学生学习兴趣高，思维更活跃，掌握知识更牢固。30%的学生可以在网上找数学资源。37%的学生能够参与老师的资源搜集，整理、课件制作以及课堂效果分析。?在问卷中，95%的学生反映在数学实验室里的教学，从自主探究和网络协作上对自己的学习能力提升很有帮助，协作过程中的彼此交流和合作对自己在学习内容的理解和掌握上帮助很大。?从学生考试成绩来看，也证实了使用信息技术与数学整合教学班级与传统教学班级在知识掌握上有一定的差异，前者更好些。 从数据分析可以看出: 　　 1、运用多媒体技术学生易接受，但优秀学生接受好，希望加大课堂容量，而中等生接受有点慢，需要课堂适当，差生知识面窄，连贯性差，不能及时跟进课堂容量要低。 恰当运用多媒体能使复杂难懂的问题，变得易懂。对差生不能讲的太多。 对老师调查的分析： 运用多媒体可以增加知识容量，且能起到易懂