部编版语文八年级上册第三单元复习课教案.docx

部编版语文八年级上册第三单元复习课教案 【学习目标】 1.掌握本单元中的一些重要文言实词、虚词和句子，理解其含义。提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言实词和虚词。 2.了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。 3.在理解文意的基础上，借助联想和想象，还原作者观景时的情景和视角，在脑海中再现作者描绘的景物，体会景物的特点。感受诗文意境，感受山川之美，体会作者寄托于山水中的情感。（此文档由心平如水编写，请勿转载。） 【核心素养】 了解诗文创设的优美意境，了解借景抒情、情景交融、动静结合等写景常用的艺术表现手法，借助联想和想象，品味诗文，体会作者的情怀。 【重难点】 1.提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见的文言词语 2.引导学生在掌握内容的基础上，积累文言实词、虚词，学习作者描写自然风光的方法，提高学生的想象力和联想力。 【评价任务】 引导学生积累一些方法，学习常见的文言实词和虚词。引导学生利用注释、工具书、前后勾连等方法，去积累常见的文言实词和虚词。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 郦道元的《三峡》：先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 《短文二篇》：是两篇风格迥异的写景短章，表现出不同的艺术风格。其中，《答谢中书书》以清峻的笔触，描绘了山川之秀美，传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，记述了作者夜游承天寺的经历，传达出作者复杂微妙的心境。 《与朱元思书》：以书札形式，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。 《唐诗五首》：选入从初唐到中唐的五首唐人律诗，有五言，有七言，或写田园风光，抒发诗人孤独彷徨之情，表现对个人荣辱浮沉的达观之情；或摹写诗人辞亲远游所见景象，表达对故乡的依依惜别之情；或点染西湖早春气象，表现诗人内心的喜悦之情。五首诗歌，遣词造句、意境格调各有特点，颇值品味。 “写作”的内容是“学习描写景物”， 主要是培养学生准确运用词语、修辞对景物进行多角度描写的能力，以及运用融情于景、情景交融的写作手法进行写作的能力，让学生将前面课文中学到的写景的方法运用到实践中。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读文言文回答问题。 西湖 袁宏道 从武林门向西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉年二月十四日也。 晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子。至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 1.给加点的字注音。 （1）突兀（ ） （2）即棹（ ）小舟入湖 （3）已不觉目酣（ ）神醉 （4）波纹如绫（ ） 2.加点的字词解释有误的一项是（ ）。 A.即棹小舟入湖（名词，船桨，这里做动词，划桨） B.已不觉目酣神醉（喝醉酒） C.觅阿宾旧住僧房（寻找） D.余游西湖始此（开始） 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）茶毕，即棹小舟入湖。 （2）已不觉目酣神醉。 4.文中游西湖的路线是怎样的？ 5.按下面的意思，分别写出相关的文句。 （1）作者描写西湖全景的句子是： 。 （2）描写初见西湖美景时心态的句子是：