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小学语文阅读答题技巧
1.标题作用:
(1)全文的线索,推动情节发展
(2)总结文章内容,点名主旨 (突出主题)
(3)形式新颖,吸引读者
(4)反映人物情感变化
2.动词理解:XX 生动表现了人 (事)物XX 的特点 (情状)(或描绘
出一幅……的场景),反映了人物……的心情
3.句子分析:
(1)分析句子里词语的表达效果
(2)分析:修辞+修辞作用
例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样
的心情?
比喻:用XX 比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)……
拟人:把XX拟人化 (或赋予人的情感),生动形象的表现了…… (或
描绘出……的画面,写出了事物……的特点)
排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……
的特点
反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了 (人物)……
的感情
设问:开头出现,其作用通常为 “设置悬念,吸引读者”
文中或结尾出现,其作用通常为 “引起了对……的问题的关注 (或引
人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”
借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或
特点
引用:引用诗句,其作用通常为 “增强文章的诗情画意,使文章语言
更优美 (或引用诗句是为了说明……)”
引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”
4.文章运用表现手法作用:
例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处 (意义)?
(1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人 (事)物XX
的特点
(2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻
(3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺
垫
(4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章
更加严密
(5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主
题
5.某段起什么作用:
(1)开头,作用:
A、引起下文
B、点名所要描写的对象
C、照应文章标题
D、设置悬念,吸引读者
E、为情节发展埋下伏笔
(2)此段在文中,作用:A、承上启下的过渡作用
B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展
(3)结尾,作用:A、总结全文
B、揭示文章主旨
C、照应前文
D、照应题目
E、引人深思
6.文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用:
(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
(2)坏境:自然环境、社会环境
作用:(1)人物:表现人物XX 的特点,突出人物XX 的性格 (品
质、思想)
(2)环境:烘托一中XX 的气氛,表达一种XX 的思想感情
7.用简洁的言语概括文章 (或文段)内容:谁+干什么+结果怎么
样
8.本文 (某段)运用什么表达方式:记叙、描写、议论、说明、
抒情
9.简要概括文中事物特点:首先分析文章的结构,注意文中的连
接词 (首先、其次、还、然后、也、最后、此外……),这些词语
外面的句子往往就是事物的特点。
小学语文答题的小技巧
(一) 某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛 (记叙文、小说);埋下伏笔 (记叙文、
小说);设置悬念 (小说);为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心 (记叙文、小说);深化主题 (记叙文、小说);
照应开头 (议论文、记叙文、小说)
(二) 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合上下文。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了+对象+特性
3、设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
6、反问:强调,加强语气等;
(三) 句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、
象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下
文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以
了。
(四) 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词:如 (如:都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说
明了……的情况 (表程
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