A5技术支持的课堂导入初中音乐《梁山伯与祝英台》第二部分.docx

A5技术支持的课堂导入初中音乐《梁山伯与祝英台》第二部分 2.课堂导入设计：针对选定的主题，请提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计，须清楚地说明导入目的和媒体资源/工具。以文档形式提交 运用信息技术手段支持的课堂导入设计： 导入是课堂教学的重要环节，一个好的导入，就像桥梁一般，在所授内容与学生心灵之间充当着 交流的纽带，好的导入讲究技巧性与艺术性，新颖奇异的导入方式能将学生的小心力飞速的吸引到课堂的传授中，使学生处于良好的学习状态，落实新旧学问的衔接，提高了课堂效率。在梁山伯与祝英台这节课的传授过程中，通过信息技术可以让学习的学问愈加生动好玩，让学生愈加直观的学习学问。 一、通过多媒体展示本节课的主题 《梁山伯与祝英台》是我国有名的四大民间故事之一，可以说是家喻户晓，故事情节曲折凄美，传扬深远，深受大家的喜欢。为了让学生更好的理解这一经典作品的内涵，在新授的导入环节我运用情景导入的方式进行，把多媒体引入课堂的教学，通过多媒体展现视频，图画，文字等，为学习创设情景，吸引学生的小心。 在上课初始阶段先运用多媒体课件展示本节课的标题，让学生清楚地知道本课的教学主题，做到心中有数。同时背景音乐运用梁祝的前奏衬托课堂的气氛：陪伴着悠悠的音乐演奏声，学生们沉浸在没卖的歌曲中，沉浸在这传扬了一千多年中国文学的古典意境中，歌曲不仅仅营造了良好的学习气氛，还激发了学生对我国古典文学的喜欢之情，唤起学生们的民族骄傲感，也激发了学生的想要探究新学问的欲望。 运用多媒体课件出示主题 在出示了课题之后，教师播放预备好的动画片的片段，用一段动画视频的方式为学生们介绍梁祝的故事情节，教师帮助以介绍故事背后所蕴含的反封建的思想。同时指出视频中蕴含的这首小提琴协奏曲就是今日我们要学习的新学问。 在这个环节，运用动画视频进行了情景式导入，从播放视频的情况来看，学生们的小心力抓紧被视频内容给吸引住了，抓住了学生的眼球。接着教师和学生一起扫瞄多媒体课件概括一下这则民间故事的背景和或许脉络。让学生们理清整个故事的发展脉络，有助于理解曲式的构造内容。 用多媒体课件展示本节课的教学任务，让学生确定这节课的学习任务，有利于小组合作学习中确定目标，有助于学习目标的达成。 接着进讲解协奏曲的含义，所蕴含的内容。使学生清楚梁山伯与祝英台这首小提琴协奏曲的曲式体裁。 紧接着播放这首小提琴协奏曲的音频，并用多媒体课件上出示整首曲子的创作背景，让学生感受歌曲带来的奇特意境，同时也提示学生们，在赏识的时候接着要让学生小心结合曲子的背景。 接下来用课件介绍曲子创作者——作曲家何占豪、陈钢，两人在学生年月写出这首作品，两人以《梁祝》这则家喻户晓的民间传闻作题材，在这首曲子中吸取了越剧中部分曲调作为材料，进而创作了这首绚丽多彩的作品。 通过多媒体课件对作者创作背景的展示，让学生用比较快的速度理解了这首曲子的故事背景和作者，突出了多媒体课件的直观性，提高了课堂的效率，为下面学习做好了铺垫。 教师用多媒体播放小提琴协奏曲，学生赏识。接着用课件展示曲式构造，梁山伯与祝英台这首曲子接受了欧洲古典奏鸣曲式，向学生讲解奏鸣曲式构造：曲式构造上分为呈示部、展开部、再现部，三部分所表达的“草堂结拜”“英台抗婚”和“坟前化蝶”的主要故事情节，课件上的展示来看愈加的挺直清楚，比单纯的运用语言叙述愈加的清楚易懂，体现了多媒体课件讲解的优势。 总之，在导入环节过程中我们要依据学生的实际情况选用适合的导入办法，学无定法，贵在有法，只要专注去理解学生学情，用好多媒体技术来导入，就能够激发学生的学习热忱，燃起学生的求知欲望，使学生主动主动地去探究学问，提高学习效率和教学效果，起到事半功倍的作用。 媒体资源/工具：希沃交互式电子白板，多媒体课件，视频，联网电脑，高清投影仪等。 A3演示文稿设计与制作 1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。 高中数学《直线与圆的位置关系》主题说明 教学主题： 本节课是《普通高中功课标准尝试教科书》（人民教育出版社功课教材研究所，中学数学功课教材研究开发中心编著）必修2中第四章《圆与方程》第二节“直线、圆的位置关系”的第一课时，它是在学生已经掌握“直线的方程”和“圆的方程”的基础上，进一步研究直线与圆的位置关系。 一、主要内容： 《直线与圆的位置关系》是高中人教版必修2第四章第二节的内容，直线和圆的位置关系是本章的重点内容之一。从学问体系上看，它既是点与圆的位置关系的持续与提高，又是学习切线的判定定理、圆与圆的位置关系的基础。从数学思想办法层面上看它运用运动转变的观点揭示了学问的发生过程以及相关学问间的内在联络，渗透了数形结合、分类争辩、类比、化归等数学思想办法，有助于提高学生的思维品质。《直线与圆的位置关系》是新课标教材解析几何中的一节相对比较传统