班干部培养策略研究课题实施方案.doc

PAGE 班干部培养策略研究课题实施方案 一、课题研究论证报告 1．课题提出的背景 一个优越的班级，离不开优越的班干部队伍，他们不仅在班级管理中发挥着至关重要作用，甚至班干部在班级中有着比老师更重要的位置。因此加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是人才培养的需要，又是强化班级管理、形成良好班风、发挥班干部作用的需要。 班主任对班干部培养的重视程度，直接制约着他们在班级中的作用，能否带动全班同学和集体不断前进，关键点也在于此。小学班干部是教师与学生沟通的桥梁，是学生中的先进和带头人物，是贯彻教育方针，加强班级建设的骨干和积极分子。对班干部自身，提高他们的组织社交能力有助于他们在将来能够更快的融入社会。 2．本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 小学班干部责任相对重要，需要高度重视，努力培养一支德才兼备的干部对伍。对班干部自身，提高他们在未来社会中的竞争力，适应社会、服务社会、迎接激烈的社会竞争与挑战，具有重大的现实意义。现在就小学生的班干部培养，从“班干部选拔、班干部培训、正式上岗、监督与评价”四方面做粗略的探讨。 现今社会的竞争是非常激烈的，而这种竞争随处可见，包括小学时期的学习和能力竞争。在中国，小学平均每个班至少有50个人左右，而班干部总数最多只有五六人次，即只有少数人能成为班干部，班干部的选取是参照不同的标准以不同的方式竞选上的。当代小学生思想活跃，见多识广，对问题的认识和分析也更加深刻、全面，这样自然对他们的“小领导”便提出了更高的要求。选拔班干部一定要从学生实际出发，确定相应的选才标准，使孩子的潜能得到充分发挥。 3．支撑本课题研究的重要理论 1、 2、《魏书生班主任漫谈》 学生的社责任感的培养，责任意识的增强，对社会的发展，人类的进步有至关重要的影响。青少年的责任感应该从学校开始培养。而班干部的正能量带动所带来的效果不容忽视。我们的做法是开展班级集体活动为主，让班干部理解责任感的重要性，以班级为单位组织系列活动。 4．课题核心内容的界定 （1）对班干部进行责任意识的理论培训 （2）了解班干部在班级工作中、班级活动中的想法和所遇到的困难（通过问卷调查、座谈等方式）。 （3）调查分析班中的实际情况，找到培养班干部契机。 （4）由班干部自行组织开展班级活动（包括设计活动形式、流程；组织实施；总结和提出改进措施）。 （5）班干部全面负责班级常规管理（包括纪律、出勤、仪容仪表、班级卫生等） （6）培养班干部为他人服务的责任意识责任情感和责任行为。 5．研究目标（从研究本身所要达到的目标论述，突出创新性与可操作性） 1.通过研究，发现现实教学中班干部培养的突出问题并通过研究找出对策 2.根据在特定的发展领域里(以为例)已经或正在开展研究的成效比较突出的个案的收集和整理,总结出培养班干部发展的一些途径。 3.整合不同类型班干部的培养选拔方法，以及遇到的各种问题。总结出一套适合现阶段小学班干部的培养选拔方法思路。 6．课题研究的主要内容及研究思路（研究内容的分解与具体化，含子课题设计） 主要内容： 对班干部进行责任意识的理论培训；了解班干部在班级工作中、班级活动中的想法和所遇到的困难（通过问卷调查、座谈等方式）；调查分析班中的实际情况，找到培养班干部契机；由班干部自行组织开展班级活动；班干部全面负责班级常规管理（包括纪律、出勤、仪容仪表、班级卫生等）；培养班干部为他人服务的责任意识责任情感和责任行为。 研究思路： 1．营造集体责任的氛围 通过班会课，结合理论和实践明确责任内涵，并且利用宣传手段，映射责任教育内容，重视班干部责任意识的培养。同时以班级为单位进行班干部责任意识的培养。 2．对其他学校班主任进行访谈，探讨优秀干部培养的心得，总结其共性的地方，续而深入研究。 3．建立符合时宜的评价机制 围绕“三负责”，制定评价内容、标准，采用多种方式相结合的方式进行评价。 4．建立班干部交流的平台，通过平台交流使得班干部明白班干部应具备基本素质以及班干部在班级的地位与作用。 7．研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人） 1、准备阶段： 组建班委，确定研究方案，开展有关理论的学习、查阅、收集相关信息。 （1）分析班级现状。 （2）了解班干部在想法和所遇到的困难。 （3）对班干部进行责任意识的理论培训 2、实施阶段： 依据实际情况，展开调查、谈话，并做好分析，作出进一步的试验，初步判断其成效。 （1）班干部接手绝大多数班级常规管理。 （2）由班干部开展班级活动。 （3）由当天的值日进行周总结并予以评价。 （4）调整措施和方法，制定合理的激励措施。 3、总结阶段： 对研究过程、研究结果进行总结，归纳经验，找出解决问题的方法，撰写结题报告。 8