Unit4SpaceExploration单元整体教学设计说课课件-高中英语新教材必修第三册大单元整体教学设计.pptx

高中英语人教版（2019）必修第三册 UNIT4 SPACE EXPLORTATION单元整体教学设计 CONTENTS 主题语境 本单元由名人名言、访谈、太空探索状况介绍、太空宇宙科普知识介绍、视频等多模态语篇构成。 本单元围绕“太空探索”这一主题展开，属于《课标》明确的课程内容中“人与自然宇宙探索”这一主题群中“地球与宇宙奥秘探索”这一主题语境内容和“人类生存、社会发展与环境的关系”这一主题语境内容。 主题探究方向 通过本单元的学习，学生应了解人类不断探索太空的历史，熟知太空探索史上具有划时代意义的重大历史事件，学习从事太空探索的科学家和航天英雄们尤其是中国人在探索太空奥秘过程中不畏艰难、勇于奋斗、甘于奉献的精神，从而增强民族自豪感，增强探索精神和谋求人类和平与发展的意识。 学生已有经验，知识及能力储备： 学生在初中阶段的已经储备了相对于同龄人较为扎实的英语学科基础。用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力较为出众。 对于本单元的主题——太空探索学生们很感兴趣。根据学情调查，了解到学生们对于人类探索宇宙、太空旅行、外星人等话题一直都是非常感兴趣的，学生有着强烈的愿望探索该主题，并且表达他们对于太空探索的看法和展望。 问题与不足及发展路径： 问题与不足：学生对于与太空探索主题相关的词语、词块及句式积累量不足，导致阅读、口头和书面输出有一定的难度。 发展路径：培养学生根据上下文的语境猜词，扩充主题词汇。运用图片，视频等多模态 语篇及多种感官激发学生的联想记忆，丰富主题相关表达的积累。引导学生在多种主题 相关的活动中运用主题词汇，例如：制作海报，演讲，写作，展示等。 2. 问题与不足：学生对于本单元的语法不定式做定语和状语学起来感觉难度较大。 发展路径：在本单元听说课，读思课及读写课中引导学生观察多模态语篇中不定式的使 用方法，从而进行归纳和总结。并且在主题意义引领下，创设输出活动，不断引导学生 巩固及运用不定式。 3. 问题与不足：学生个体发展差异较大，听说读写各项技能发展不均衡。 发展路径：提炼学生太空探索主题意义下的共同点：strong desire。以此为出发点通过多 种活动引领学生在听说读写四个方面加强训练，提升技能，争取在学生的薄弱环节逐渐 突破取得长足的发展。 语篇 语篇类型（技能） 语篇内容 语篇主题 Quote from Neil Armstrong 名人名言（阅读） 神秘激发好奇心，而好奇心则是人们探索未知事物的前提。 好奇心激发探索欲 Talk about how to become an astronaut 访谈（听力） 介绍中国人杨利伟成长为著名航天员的过程 国内著名人物的太空探索 Space：The final frontier 人类太空探索历程（阅读） 人类太空探索的伟大成就 国内外太空探索的伟大成就 介绍 Talk about life in space 访谈（听力） 介绍Captain Brown在太空站的生活。 地球之外太空站的生活 Is exploring space a waste of time and money? 关于太空探索的不同看法（读写） 太空探索是否值得 太空探索的好处 太空探索的意义 Exploring Mars 火星探索介绍（视频） 火星是个神秘的星球，人类探索火星的步伐 火星探索进程 Homes on Mars 关于火星家园的探索（阅读） 关于在火星建立人类居住地的看法和科学实验 人类生活在火星上的可行性 探讨 Expanding your world 太空宇宙相关知识介绍（阅读) 四种与单元主题太空探索有关的知识介绍 关于宇宙的科普知识 astronaut male and female requirement spirit main events Sputnik I satellite the first to go into space the first to step on the moon disasters achievement moon space station Mars solar system China’s Space Exploration education training… intelligent determined persevering… historic and latest development functions ,living conditions… various opinions on the possibilities ? retell famous ones 四月份既有国际航