部编一语第六单元集体备课.docx

PAGE / NUMPAGES 部编小学语文第一册第六单元集体备课 单元教材分析： 本组教材是以“亲近自然，感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》。本单元以生活常识为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增加学生的生活知识，丰富学生的知识层面。 本单元还有“口语交际”和“语文园地六”。 《影子》这一课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要特征，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童的年龄特征。 《比尾巴》本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗，作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。 《雨点儿》用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。 《语文园地六》这个园地有四项内容，分别是“字词句运用、展示台、日积月累”和“和大人一起读”。 单元教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。? 2．识字写字，认识44个生字以及认识部分笔画和偏旁，会写17个字。? 3．朗读感悟，理解课文内容，感受童谣中表现的美。? 4．感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。? 5．感受动物的可爱，激发学生热爱动物、热爱大自然的情感。 5．感受动物的可爱，激发学生热爱动物、热爱大自然的情感。 6.将朗读贯穿于整个教学过程之中，倡导学生留心观察的习惯和搜集资料的能力。? 7.认识逗号、问号、句号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。 单元教学重点： 1.识字和写字，通过整体感知课文内容来识记生字，将识字与具体的语言环境有机的结合起来。能在田字格里正确书写生字。? 2.将朗读贯穿于整个教学过程之中，倡导学生留心观察的习惯和搜集资料的能力。 单元教学难点： 1.认识“前、后、”2个方位，并能解决简单问题。? 2、认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。? 3.认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，?后问的后答。? 4.进一步激发学生学习汉字、学习语文的兴趣。 单元教学建议： 在本单元的生字学习中，鼓励学生采用多种识字方法进行识记。在学生识记生字的基础上，指导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，创设情景，给学生直观、形象的感受，感受大自然的美丽。 单元课时安排： 16课时 1.《影子》…………………………………………………………3课时 2.《比尾巴》……………………………………………………3课时 3.《青蛙写诗》…………………………………………………………3课时 4.《雨点儿》…………………………………………………………3课时 口语交际………………………………………………………… 1课时 语文园地六…………………………………………………………3课时 5. 影子 教材分析： 《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法， 充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小节“影子在前，影子在后”；第二幅是玩轮滑的情境，配合第二小节“影子在左，影子在右”。两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。 教学目标： 1.认识11个生字，会写4个生字，认识3个偏旁和新笔画“斜钩”。 2.正确朗读课文，体会“我”影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。 3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这四个词来表达方位。 4.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。 5.正确、流利地朗读课文。 教学重点: 1.正确朗读课文。 2.识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这四个方位，并用这四个词来表达方位。 3.会写4个生字：“在、后、我、好”。 4.斜钩和卧钩的书写区别。 教学难点: 1、认识11个生字。 2、会写4个生字：“在、后、我、好”。 教学准备： 多媒体课件，课文图片。 课时安排： 三课时 第 一 课 时 （总第 课时，执行时间 ） 教学目标： 认识11个生字，认识笔画斜钩，认识宝盖头、女字旁和月字旁等。 ? 2.学会识别前后左右4个方位。? 3.正确、流利地朗读课文。? 4.认识有关影子的一些现象。 教学重点： 识字写字，能在田字格里正确书写生字。 教学难点： 弄清方位与影子的关系。 认识“ 前、后、”2个