【人教部编版】2019新年七年级语文上册第六单元21女娲造人课后练习题5059.docx

21女娲造人 知能操练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音有误的一项为哪一项() A.藤．条(téng)掺．和(cān)大模．大样(mú) B.开辟．(pì)挖掘．(jué)疲倦不堪．(kān) ．．． C.女娲(wā)省事(shěng)生气蓬勃(péng) ．．． D.揉捏(róu)澄澈(chéng)莽莽榛榛(zhēn) 2.下列句子中加点词语使用有误的一项为哪一项() A.不知道在什么时候,出现了一个神．通．广．大．的女神,叫作女娲。 B.近期,我区志愿者到达敬老院,为老人包饺子,高兴得老人们眉开．眼．笑．．的。 C.人生路上,人人都有高低起落时,有时,一句简单的问候,也足以让疲．惫．不．堪．的人感觉温暖。 D.接着一阵手．足．无．措．的跳跃和喝彩,表示他获得生命的快乐。 3.下列句子中加点的词语可否删去?为什么? (1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚．一．接触到地面,马上就．活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!” (2)次日,天刚微明,她又赶．紧．起来持续工作。 4.指出下列句子运用的描绘人物的方法。 (1)她忽然灵光一闪:世间各种各种的生物都有了,单单没有像自己同样的生物,那为什么不创建一 种像自己的生物来加入到世间呢?() (2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,搅合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东 西。() (3)女娲??不由得满心欢欣,笑容可掬。() 5.下列对课文内容的理解不正确的一项为哪一项() A.这篇神话详尽表达了女娲造人的详细过程。 B.这篇神话赞扬了人的无穷的创建力。 C.这篇神话反应了古代的人们关于人类由来的原始想象。 D.这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。 课内品读 阅读下面的文字,达成第6~10题。 ①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在 山崖上,略睡一睡。次日,天刚微明,她又赶紧起来持续工作。 ②她一心想把这些敏捷的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到 她的志愿,而她本人已经疲备不堪了。 1 ③最后,她想出了一个绝妙的创建人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅 混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方,就出现了很多小小的叫着跳着的人儿, 和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈,妈妈”的叫声,震响在周围。 ④用这种方法来进行工作,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活的人类出现,大地上不久就布 满了人类的踪影。 ⑤大地上虽然有了人类,女娲的工作却还没有终止。她又考虑着:人类是要死亡的,死亡了一批 再创建一批吗?未免太麻烦了。怎样能使他们持续生存下去呢?这却是一个难题。 ⑥以后她终于想出了一个办法,就是把那些小人儿分为男女,让男人和女人配合起来,叫他们自 己去创建后辈,担负起养育婴儿的责任。这样,人类就世世代代连绵下来,并且一天比一天加多了。 6.第①段中画线的句子属于描绘,其作用 是。 7.选文主要采用了哪些描绘方法?从这些描绘中能够看出女娲是一个怎样的形象? 8.女娲疲备不堪,她又想出了什么造人的方法?为什么说这种创建人类的方法是绝妙的? 9.从选文中的哪些语句能够看出女娲一直在工作?摘录文中原句回答。 10.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你可否从选文中找出有关的语句加以说明? 课外拓展 类文阅读 阅读下面的文字,达成第11~14题。 女娲补天 女娲创建了人类之后,很多年来沉静无事,人类一直过着快乐的生活。 不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了。这一仗打得特别强烈, 从天上一直打到人间。战争的结果是火神胜利了,水神失败了。 失败的水神共工,又羞又恼,感觉再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。这一撞不打 紧,他自己倒没有撞死,却闯出了天大的祸事。 原来那不周山本来是耸立在西北的一根擎天的柱子,经共工这么一撞,擎天的柱子被撞断了,大 地的一角也被撞坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。 看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了大窟窿,地面也破碎成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。 山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了大海。同时,从燃着大火的山林 里又窜出各种恶鸟猛兽,各处害人,人们已经无法生存下去了。 女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处分那个捣蛋的共工,只得辛辛 苦苦地修理残破的天地。 补天这工作真是巨大而艰难呀!但是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和 困苦,单独勇敢担负起了这个重担。 2 她先在大江大河里精选了很多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这 些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四只脚,立在大地