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第6课 维新变法运动
课题 第6课 维新变法运动 授课类型 新授
课标依据 知道梁启超、康有为等维新派代表,了解“百日维新”的主要史实。
知识与 了解公车上书的时间和主张;识记维新派创办的报刊及宣传的维新思
技能 想;理解百日维新的内容和历史意义。
通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析,学习评价历史人物的基
教学 过程与 本方法;通过分析和评价光绪 盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容,
目标 方法 变法的历史意义以及变法失败的原因,让学生初步学习辩证地、全面地认
识历史的方法。
情感态 使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流,是爱国的、进步的。让学
度与价 生学习维新人士的进步立场,激发学生热爱祖国,振兴中华的高尚情操和
值观 历史责任感。
教学
公车上书,戊戌变法的内容及影响。
重点
教学
重点
难点
教学
戊戌变法的历史意义和失败的原因。
难点
教学 师生活动 设计意图
1
过程 一、导入新课
设计 教师展示《时局图》:戊戌变法前所面临的政治局面。现在我们 学生融入情
做一个假设:我们都生活于19 世纪末这个动荡的年代,我们都是热 景,激发学习
爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年,你如何看待当前 兴趣。
的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。(随
机让学生回答)
和大家一样,当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方
式不同形式的探索,今天我们就一起来学习第6 课:戊戌变法。
二、讲授新课
(一)公车上书
1.教师请同学们阅读教材,并展示康有为、梁启超的照片。
2.教师提问:康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反
培养学生通过
应?维新变法拉开序幕的标志性事件是什么?
阅读, 自主学
教师强调:公车上书标志着维新变法运动的开始。随后提问:公
习的习惯和能
车上书提出了哪些主张?其结果是什么?
力。
学生回答:主张是反对议和,请求变法。这次上书并没有上达光
绪皇帝,却轰动了北京。
(二)维新思想的传播
1、指导学生阅读课文,“公车上书”失败后,康、梁二人又进
行了哪些运动?
在各地组织学会,创办报刊,宣传变法,推动了维新变法思想的
广泛传播。
2、严复和《天演论》思考:《天演论》宣扬的主要观点是什么?
有什么进步意义?
学生阅读教材基础上进行归纳,教师做实时指导。
3、提问:清政府如何看待风起云涌的维新变法思潮?
引出维新派与顽固派的论战。
(三)百日维新
1、变法的开始:1898 年颁布“明定国是”诏。
2、阅读课文,填写百日维新内容
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