第二单元折线统计图——蒜叶的生长.pdf

课题：蒜叶的生长 教学内容：苏教版五年级数学下册P28~29综合与实践“蒜叶的生长”。 教学目标： 1.使学生通过实验、统计，了解蒜叶根须和叶片的生长情况，认识在阳光下和 房间里蒜叶生长的相同点和不同之处；能正确地收集数据并用折线统计图表示 数据，通过调查、记录、比较数据获得问题研究的简单的结论。 2.使学生经历蒜叶头发芽实验和测量、统计、数据分析等活动，体会用实验方 法研究问题的过程与方法，进一步体验数据统计活动的过程，以及统计数据的 作用，积累数学活动经验，发展数据分析观念。 3.使学生进一步了解日常生活中的数学问题，产生学习数学的兴趣，感受实验 研究的科学性和数学结论的严谨性，培养认真观察、测量和记录数据的习惯， 实事求是的科学态度，并获得成功发现结论的体验。 教学重点：蒜叶生长的实验和统计 教学准备：每个小组准备 3 个种植蒜头的盆（两个放土、一个放水），若干饱 满的蒜瓣 教学过程 教师活动 学生活动 个性修改 提出问题 1.出示蒜头和蒜苗的图片，让 学生观察，说说各是什么？ 看图 说说是什 提问：你对蒜头、蒜苗的种植、 么 用处有哪些了解？ 2.引导：同学们已经对蒜有一 自由交流已知的 些了解，知道蒜的一些种植情 一些情况 况、生长期的时间，以及食用 调味、杀灭病菌等作用。但你 注意过蒜头发芽情况和蒜叶的 生长过程吗？（板书：蒜的生 长过程？） 3.要知道蒜叶的生长过程，就 需要通过发芽实验来了解。那 小组讨论交流 具体怎样研 究呢？ 大家想一 想，有没有什么办法能观察到 蒜叶的生长过程？ 交流：发芽实验可以怎样做？ 怎样知道它的生长情况？ 4.揭示课题，板书课题 观察记录 1.种植蒜头 引导：要知道蒜叶的生长情况， 就需要通过蒜头的发芽实验， 观察它的生长情况。所以首先 小组合 种蒜 要种蒜头。现在请小组组长负 头，按提示要求 责，互相配合，一起来种蒜头。选择一些粗壮、 要求每个小组的同学，选择一 饱满的蒜瓣分别 些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植 种植在三个盆 在三个盆里；种在土中的蒜瓣 里；种在土中的 把尖头一头朝上，蒜瓣尖头可 蒜瓣把尖头一头 以稍微露出土壤一点。 朝上。 种植完成后，要求把种在土壤 中的两盆分别放在阳光下和屋 子里，注意放的位置便于观察 和测量；种在水里的放在容易 观察和测量的合适的地方。 2.观察记录 呈现要求： (1)观察、记录根须的生长 ①各人注意观察自己小组种在 认真研读书中的 水中蒜瓣的根须生长情况； 要求，明确观察、 ②从第 2 天起个小组每天测量 测量及记录的要 根须生长情况，没人做好记录； 求以及要点 ③一星期后，根据记录的数据 完成折线统计图。 (2)观察、记录蒜叶的生长 ①从第 6 天起每两天测量一次 蒜叶的生长情况； ②每次分