幼儿园区域材料投放指导课件.ppt

4、美工区： 创新性为导向 主题活动为中心 四、材料投放的思考 幼儿需要为前提 层次性投放 材料差异性提供 1、主题活动为中心 随时补充或更换 2、幼儿需要为前提 适应幼儿年龄特点、 隐性教育价值 3、材料提供的性别差异性： 男女之分： 男孩子——力量型 女孩子——安静型 互补的作用。 4、层次性的投放： 不同年龄段材料的层次性； 同一区域材料的层次性； 新旧材料的投放比例。 （ 新旧材料的投放比例在1:2或者1：3） 5、创新性为导向 捕捉新的元素； 结合现有生活环境； 提供多种社会角色。 （如汽车主题：汽车4S店，洗车行，加油站、公交站） 成品材料： 废旧材料： 2）、环境创设： 欣赏区、提示区、示范区、分享区 欣赏区 提示区 示范区 分享区 （3） 建构游戏区设置的： a、空间：每个班15个平米固定建构区域，可保留； b、时间：一周一个主题。 c、教师指导与教师的预操作。 c、范例的提供：老师合理把握好度，避免高控。 2、户外体育游戏： 1）空间设置:根据地理环境确定游戏类型，合理利用，充分考虑环境的优越性。如滑板区、攀爬区、跳跃触碰区、野战区、休息区等。 攀爬墙 滑板区 投掷区 发泄区 跳跃触碰区 迷宫 攀爬墙 野战区 户外大型组合游戏区 可调整、可移动 2）每种户外材料多玩法、有趣味、有变化，让幼儿游戏更具有丰富性、层次性、变化性。 3）体育器械收纳考究：如篮球收纳架。 3、阅读区的： 2）书籍分类很细致：绘本、成语、童话故事等。 1）材料丰富、包含多种类型 区域面积大、范围广（如走廊通道） 3）详细的阅读规则及流程。 阅 读 区 1）材料丰富、包含多种类型 区域面积大、范围广（如走廊通道） 2）书籍分类很细致：包括绘本、成语、童话故事等。 3）详细的阅读规则和阅读流程：比如提供看书的要求，翻书的步骤，如何维护图书等等。 4、美工区： 1）美工区环境创设：给幼儿提供大量绘画、手工素材和技能方面的学习图示 4、美工区： 4、美工区 2）美术活动形式丰富多样，每个班的区角都有10种左右的作画形式提供， 4、美工区： 4、美工区： 4、美工区： 3）配套的美工工具盒，包括装饰材料、剪刀、胶水等都独立成一盒 4、美工区： 4）合作意识的培养：教师提供大型画作，比如“清明上河图” 4、美工区： 5）注重作品展示：让幼儿做环境的主人 幼儿园游戏活动材料投放与指导 前言： 游戏是孩子足迹的漫步，在邮局，在茶社，