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第四章 幼儿社会领域行为 观察与评价;社会领域的学习与发展目标 ;课程导入;案例;;;案例;描述; 幼儿社会性行为发展评价;;;行为评价（池亦洋）;行为指导;培养积极社会行为的有效策略;1、建立尊敬与爱的关系状态
4岁的Sam在在讲故事时间和集体活动时间是个爱惹麻烦的人，因为他不肯安静地坐着听，还不停地打扰和妨碍其他儿童。老师告诉他：如果他不安静地坐着，小学的老师将不愿意要他，也不喜欢他。
S可能会如何看待小学的老师？
;;;;;5、保持一致
6、关注积极行为
;;8、倾听
;;你知道怎么对池亦洋进行行为指导了吗？;如果不干预，让冲突发生;;;;;;;;;;自尊来自对其他人的欺凌;你会怎么做？;;;2、强化孩子的正向行为;;行为指导（冲突）;总结：;;自我效能 、习得性无助 ;行为分析（陈炳栋）;如不干预可能出现的问题：; 挫折处理：;行为指导（陈柄栋）;2、探究：花时间和精力探究他们的生长环境;观察者姓名
被观察者姓名 儿童年龄 儿童性别
观察情境
观察日期
观察目的（社会领域）：
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