《网络操作系统配置与管理》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《网络操作系统配置与管理》课程思政教学案例 一、课程简介 本课程是电子信息工程技术（交通通信）专业必修的一门专业核心课程，是在学习计算机信息技术和TCP/IP路由交换技术课程、具备了计算机应用能力和通信网络的基本构建方法的基础上，开设的一门理实一体课程。开设目的是对接专业人才培养目标，面向数据通信助理工程师、数据通信工程师工作岗位，培养学生具备良好的职业道德、诚信品质、敬业精神、团队协作能力等职业素质，具备网络操作系统安装，环境设置，配置相应网络服务，后期服务器管理维护的能力，为后续交通通信综合实战课程学习奠定基础。主要内容为在企业网络环境中规划和安装网络操作系统并进行环境设置，NOS规划与部署，常用网络服务如DNS、DHCP、WEB、FTP等的搭建与管理。课程特色以职业能力需求为基础进行校企合作开发，注重跟踪相关新技术的发展，并将其反映在教学内容中。注重学生实践能力、创新能力的培养。教学过程中利用多媒体、虚拟仿真软件等多种手段，将理论知识与项目实践相结合，提高学生的学习热情，培养学生科学的思维和创新的能力。 相关思政元素：文化自信、爱国情怀、创新意识、职业道德、人文素养、工匠精神 二、课程挖掘的思政资源分析 1.课程思政现状分析 习近平总书记在出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话时，指出“做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。这是指导办好中国特色社会主义大学的纲领性文件，对做好新形势下高校党建和思想政治工作具有里程碑意义。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。思政教育不再是思政课的范畴，而是扩展到教育全过程。思政教育与专业课教学缺乏深度融合。在网络操作系统配置与管理课程教学中，思政要素资源的传递有时存在教学内容导入或课程案例讲解中的简单引入，没有对其进行系统强化。这一方面是因为引入的思政要素资源与所讲授的专业知识缺乏深度匹配，另一方面是因为缺乏从课程视角系统规划思政要素资源。 2.课程思政实施总体思路 高职教育总体培养目标是具有社会主义核心价值观和一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。在专业课中要挖掘思政元素，融入思政教育，做到润物细无声。 构建高校“课程思政”教育教学体系，重在用好课堂教学主渠道，即抓住课程改革核心环节，着力将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程，充分挖掘专业课程的育人资源，围绕价值引领与知识传授相统一的课程目标。 社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信、友善是本课程思政教育的立足点。在学习专业知识、强化专业技能的同时，挖掘“爱国、敬业、诚信、友善”的思政元素，把社会主义核心价值观体现到教书育人全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育，以诚信建设为重点，加强职业道德、个人品德教育，提升道德素养。?????? 3.课程思政资源挖掘 根据网络操作系统配置与管理课程主要涵盖内容及课程特点，教学内容中可供挖掘的思政资源主要有以下几点： （1）爱国 在课程教学过程中，可以结合华为服务器销量全球第三，介绍我国自主研发的当前世界最先进的应用成果，从而激发学生的民族自豪感，增强学生的民族自信心，使他们确立努力学习、报效祖国的爱国主义情怀。在讲解专业知识的同时，就该理论或技术发展的重要贡献者进行介绍，重点描述我国通信行业奠基人的生平事迹和科技经历，传播他们踏实肯干、甘于奉献的高尚情怀，培养学生吃苦耐劳、不谈回报的品德，未来专业毕业生在从事安全行业工作时，能自觉地为祖国、为人民服务。 （2）敬业 计算机网络发展初期中国所处位置，培养学生社会责任感。让学生在学习专业相关知识同时具备强烈的责任意识，努力学习并掌握专业技能，将来为祖国科技事业贡献自己的力量。根据业课程的特点，在课堂授课中采用多媒体案例教学方式，播放计算机网络发展的不同阶段的记录片，表明中国在这一过程中所处地位的不断提高，让学生自发地对肩负祖国复兴责任意识进行审视并使其深入人心。 （3）诚信 在讲述信任关系内容时，引导学生要积极建设较高的情感承诺、持续承诺和规范承诺水平，热爱自己选择的组织和工作岗位。DHCP工作原理所折射出的超高严谨性培养学生未来严谨的工作态度，对组织要忠诚、信任、支持,积极帮助组织达成既定战略目标,要有无私的奉献精神,养成良好的职业道德。 （4）友善 通过磁盘配额功能向学生视频展示本来用来共享的爱心雨伞，有人拿走不归还，影响其他人使