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浅议辅导员自我素质提升的方法和措施 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅议辅导员自我素质提升的方法和措施 1 一、提高辅导员认知能力 2 1、明确高校辅导员的角色定位 2 2、明确高校辅导员的职业要求 2 二、提高辅导员自身人格魅力和人文素质 5 文2：小学毕业班数学复习教学有效性提升的浅议 6 一、复习中存在的问题 7 1.数学知识点分散，方法单一 7 2.课堂设计模式过时 7 3.学生基础层次模糊 7 二，提高数学复习数学有效性的策略 7 1.确定合理的复习目标 8 3.布置作业要层次化 8 4.树形象标杆，调整复习策略 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 浅议辅导员自我素质提升的方法和措施 文1：浅议辅导员自我素质提升的方法和措施 对于辅导员队伍职业化建设而言，制度上的构建、专业能力的培养都属于职业化发展的外部条件，辅导员自身认识的转变、素质的提高、自我发展意识的形成是重要内部因素，也是职业化发展的长久动力。 一、提高辅导员认知能力 (一)职业认知。从业者对职业的明确认知是职业良性发展的前提，能够帮助从业者清晰认识到本职工作的职责和价值所在，牢固其责任感，减少工作中方向感不明确的问题。 1、明确高校辅导员的角色定位 (1)大学生思想政治教育的教育者。高校辅导员应当以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，结合新生入学教育、党团建设等深入开展理想信念教育、爱国主义教育和思想道德建设，培养学生良好的人格品质，引导学生形成正确的政治信仰、价值观念和是非观念，努力实现自己的人生价值和社会价值。 (2)学生健康成长的人生导师和知心朋友。高校辅导员工作需要贴近学生生活，符合学生实际。要深入到学生当中，了解学生的想法、思想波动、心理变化，及时进行引导和疏通。在日常生活中通过自身的知识、经验、感悟等服务学生;对有困难的学生，要热心为他们排忧解难;帮助学生正确认识自己，树立远大的奋斗目标和理想信念并付诸实践;特别要注重学生良好人格品质的养成。 (3)学生事务的管理者。高校辅导员作为学生与学校之间的桥梁，在执行学校的规章制度时要公正、耐心、细致，讲求工作方法。一方面要让学生有大局观，理解学校工作的复杂性和学校为学生服务的初衷，另一方面要让学校及时了解学生的实际需求。同时，管理者在高校辅导员角色构成中只是一个方面，要避免将其放在显要位置，从而无形中拉开与学生的距离。 2、明确高校辅导员的职业要求 (1)职业素质。高校辅导员的职业素质包括以下三个方面:一是政治素质。应当拥有较高的政治理论水平，对大学生给予正确的引导;同时辅导员自身也要有较高的思想觉悟，将理论上升为行动的指南。二是业务素质。扎实掌握思想政治教育方面的专业知识，以及与之有关的教育学、心理学、社会学、管理学知识等;在此基础上，学习学生事务管理的知识和方法，更好地帮助学生排除困扰，维护学生心理健康，形成健全的人格。三是心理素质。有研究表明，辅导员良好的心理素质和性格品质不仅表现在对待工作和处理问题时能够沉着稳重，也能在潜移默化中对学生产生巨大的影响。 (2)职业能力。高校辅导员的工作涉及学生思想、学习、就业等方方面面，不仅需要较高的专业素养，也需要较强的工作能力。首先是管理能力。作为学生事务的管理者，高校辅导员需要有较强的制定和执行工作计划的能力、统筹协调能力，分清主次和轻重缓急，特别是在大量的日常教育和管理事务中，需要对基本建设和其中的突出问题常抓不懈，形成长效工作机制。其次是沟通能力。高校辅导员需要经常与学生进行沟通交流，了解学生的思想状况和心理状况。在这种环境下，可以采取多形式、多角度的沟通方式，并掌握沟通的技巧和方法。再次是创新能力。辅导员必须提高自身的理论修养，并在大量实践经验的基础上充分把握思想政治教育规律，对提出的问题进行深入探索、分析和归纳，构建新的工作模式、理念意识以及工作方式。最后是自我管理能力。高校辅导员由于与学生接触密切，其为人师表的楷模力量可以说对学生影响巨大，因此，对辅导员的自我管理能力提出了较高的要求。 (3)职业道德。任何一项职业都有自己的道德规范和行为准则，高校辅导员的职业道德水平不仅是自身道德修养水平的体现，它也直接影响到大学生的道德修养水平。首先，要热爱学生、尊重学生。高校辅导员作为大学生的人生导师，其首要的职业道德就是热爱学生，只有这样才能真正走进学生的内心。要尊重学生。辅导员和学生都是思想政治教育的主体，辅导员要避免在工作中以高高在上的说教姿态出现，要尊重学生的思想和内心感受，耐心沟通，细致地做工作，引导学生主动思考、独