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高职商务英语专业人才培养与服务外包职业标准对接研究 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：高职商务英语专业人才培养与服务外包职业标准对接研究 2 一、高职商务英语专业发展现状 2 二、我国服务外包发展情况 3 （一）发展历程及政策支持情况 3 （二）服务外包行业对英语人才的需求 4 三、当前商务英语专业人才培养与服务外包职业标准对接现状 5 四、商务英语人才培养与服务外包职业标准对接实现途径 6 （一）开拓多种渠道，递进开展人才培养，建立健全校企合作机制 6 （二）培养目标对接产业转型升级和区域产业发展 6 （三）引企入校，实践教学对接企业生产，搭建教学做一体化平台 7 （四）校企共育师资，优化双元师资结构 7 （五）校企共建资源，服务行业企业培训 7 文2：职业教育论文金融专业课程与职业标准对接研究 8 一、对接金融行业岗位工作任务构建专业课程体系 8 序号1 9 序号2 10 序号3 10 序号5 11 序号6 11 二、对接职业能力确定课程标准 11 三、对接工作过程要求校企共建实训基地 13 四、对接职业资格要求实施课证融合 14 参考文摘引言： 15 原创性声明（模板） 16 文章致谢（模板） 16 正文 高职商务英语专业人才培养与服务外包职业标准对接研究 文1：高职商务英语专业人才培养与服务外包职业标准对接研究 一、高职商务英语专业发展现状 随着我国社会经济的快速发展和全球经济一体化的不断深入，社会对英语专业人才的需求不断，在此需求下，我国许多高职院校都开设了商务英语专业。从国家教育部公布的数字来看，我国高等教育独立设置的高职院校数量到2013年达到了1266所，招生人数也增加到万。在1266所高职院校中（2013年具有高校招生资格的高职（专科）院校），有749所开办有高职商务英语专业，占全国高职院校的%。据2013年《上大学网中国高职院校最爱的专业排行榜》统计，专业点数量排名前十位的高职专业中，商务英语专业榜上有名。而全国本科院校中，英语专业比重高达%，以903所院校占据榜首。 根据数据统计，虽然商务英语专业在全国的布点率高，但从图表中我们不难发现，在高职院校和本科的专业设置上，商务英语专业都是重叠的。当然不难想象在人才培养目标和课程设置上都会有所重叠，这就造成了高职院校在专业特色上不明显。另一方面，随着商务英语的应用更广、更深，与之相应的商务英语专业人才培养却显得相对滞后，与社会需求相脱节。从近几年的高职商务英语学生就业情况统计中我们就能发现：虽然社会对商务英语专业人才需求较高，而且商务英语专业学生就业率较高，但专业对口率和学生岗位满意度及在资水平上来说并不尽如人意，种种情况使得当下高职院校商务英语专业发展处于瓶颈阶段。近几年来，高职院校虽然早已意识到该问题，并从高职院校专业的培养目标、课程设置、能力培养、就业、师资等方面进行了有针对性的调整，但并没有有效地解决高职商务英语专业学生职业能力培养、就业难和就业对口率低等问题。 近几年随着中国经济的蓬勃发展，服务外包行业在我国迅猛发展，成为我国大力发展的朝阳产业之一。在经济全球化的背景下，我国承接国际服务外包业务能力不断提升，业务类型和国别呈现多元化趋势，服务外包业正步入快速成长期，对懂外包、了解商务和具有一定英语知识和能力的职业人才的需求将不断增加。同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中也着重指出“建立健全的政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”在这种形势下，商务英语专业应乘势而上，加大商务英语人才培养与服务外包职业标准对接，提高学生的职业能力，培养满足经济社会对高素质、技能型人才的需求。 二、我国服务外包发展情况 （一）发展历程及政策支持情况 外包产生于19世纪初期的欧美国家，其产生和发展至今已有两百多年。20世纪初，随着工业生产进入大规模机械化时期，制造外包出现。由于运输成本的下降和生产后勤组织的改进，外包向低工资地区延伸，20世纪90年代以来，西方国家制造商纷纷将外包中心转移，使得中国成为主要接包国家，中国被称为“世界工厂”。同时，随着IT的应用与普及，以及网络技术的发展和通信成本的迅速下降，IT产业应运而生，其效益远远超过制造外包并慢慢成为公司的主业，由以硬件为主向以软件为主转变的格局也逐渐呈现，从而导致企业将硬件制造外包给低工资国家来降低成本。至此，作为服务外包起源的IT服务外包得以迅速发展。