【教育资料】第7课背影导学案学习专用.docxVIP

教育资源 教育资源 教育资源 教育资源 第 7课 背影》导学案 【学习目标】 1． 领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传 统美德。 2． 理解关键性语 句的含义，品味叙事散文中朴实而饱含 深情的语言。 3． 学习摄取闪光瞬间的选材构思法。 【学时安排】两课时 【学习过程】 一、 预 习导学 写准注音、解释生词。 交卸（ ）： 奔丧（ ）： 簌簌（ ）： 典质（ ）： 赋闲（ ）： 颓唐（ ）： 琐屑（ ）： 2． 朱自清字 ，号 。江苏省扬州市人 , 、 、 、民主战士。代 表作有： 、 。 3．文中共有几次写到“背影”？并据此给文章划分段落层 次。 二、 课堂助学 （一） 创设情景，导入新课。 （二）预习检测：正音释 词、 （三）初读感知： 内容理解 《背影》是一篇 ，表现父亲的 理清文脉 1. 用一句话概括课文内容。 本文以“ ”为线索，通过对几年前回家奔丧、 、 的情景 的追述，特别是对父亲 的描写，充分体现了 之间真挚深厚 的感情，抒发作者对父亲 之情。 2. 寻找背影 思考：文中共有几次写到“背影”？给你感触最深的是哪一 次？请用简明的语言说说理由 文中有 个写背影的句子。这四个句子是： A 、文章第一次写背影，在B、 A 、文章第一次写背影，在 B、 文章第二次写背影，在 父亲的背影，写的最为详细。 C、 文章第三次写背影，在 D、 文章第四次写背影，在 3. 回报父爱 A、 “我 第一次流泪，是因为 是因为 是因为 B、 “我”第二次流泪， C、 “我”第三次流泪， ， 目的是开篇点题，引出 ，写的是 时的背影，这一次写 ，写的是 时的背影。 ，写的是 的背影。 ，这是难过之泪。 ，这是感动之泪。 ，这是惜别之泪。 D、“我”第四次流泪，是因为 ，这是心酸之泪。 （四）再读品析： 想一想文章为何以“背影”为题？ 以“背影”为题 ，“背影”既是 的素描，又是 的写照， 是 的主线，是作者感情的 和 。 你认为哪一次写得最感人？为什么？ 感受父爱：作者是如何刻画父亲的“背影”的？ 作者从穿着 、 、 几方面对父亲的背影进行具体描写。 写穿着，照应了前文所述的惨淡家境，也与父亲为我做的紫 毛大衣形成 ； 写 ，简洁朴实，字字含情，爱在言中。 写 ，选用了“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等动词和“ ” “ ”、“ ”等形容词，抓住了父亲年事已高、行动诸多不 便等特征，集中反映了父亲深挚的爱子之情。 【学生思考：父亲去买橘子的背影写得详细，可回来时却简 略，为什么？体会文章详略得当的特点】 所以这个“背影”给“我”留下了最难忘的印象，这“背 影”中凝聚了父亲对儿子深挚的爱，也寄托了儿子对父亲深 切的感激与怀念之情。 （五）精读感悟 “此时无声胜有声”，文中有几处写作者的泪在无声的流， 其 中的感情你能感受得到吗？请找出来细心品味，体会作 者流泪的原因。 （六）课堂巩固 阅读下文字，回答后面问题 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太 多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价 钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插 嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠 车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱 我路上小心，夜里 要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好 照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白 托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉， 我现在想想，那时真是太聪明了！ 作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么 （七）学习小结 （1）主题：本文以“背影”为线索，通过描写父亲在车站 送别儿子的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了 作者对父亲的怀念之情 （ 2）写作特色 ： 抓住人物在特定环境下的特征 “背影”命题立意， 并以“背影”为线索组织材料。 “背影”是贯穿全文始终 的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影， 父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以 “背影”为线索把各部分内容组织起来，表达了作者的感 情，同时反复照应了标题。 在叙事和描写中进行抒情。 （“我”的感情变化也是伏 笔） 围绕中心剪裁， 详略得当。 （八）课外拓展 朱自清的父亲读《背影》 （九）课后作业