高中地理_高三地理二轮复习专题三：水体的运动规律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 专题三：水体运动的规律教学设计 【课标要求与分析】 课标要求：“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。” 【教材分析】 本节课是第二单元第三节《水圈水循环》的第一节，是开篇内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，主要讲述了“水圈的组成”、“水循环的过程和意义”两个知识点。第一个知识点浅显易懂，是学生学习的基础知识，是为第二个知识点的学习作铺垫；第二个知识点是本节课的重点内容，通过图文和活动设置介绍了水循环发生的领域、水循环的类型、环节和意义。本节活动题的设计旨在引导学生结合生活实际，关注生活、关注社会、学以致用，了解人类活动对水循环的影响。 【复习目标】 根据课程标准、高考命题热点，本专题的高考考查方向和特点是： 1．绘制水循环示意图，说出水循环的类型、过程及主要环节，说明水循环的地理意义。 运用水循环的原理，分析人类活动如植树造林、退耕还林还草、修水库、跨流域调水、城市化建设等对水循环环节的影响。 2．理解河流水与大气降水、冰雪融水、湖泊水、地下水等陆地水体的补给关系。结合图表信息，分析河流流量过程曲线图，判读不同河流的补给类型及水量变化特点及河流水文特征。 【教学重点】1、水循环的形成过程和地理意义。 2、人类活动对水循环的影响。 【教学难点】水循环的地理意义 【课时安排】1课时 【教学过程】 （新课引入）“水是生命之源，同时和不断运动变化的自然界一样，大自然的水也是处于运动更新的状态之中。这堂课我们来学习自然界的水循环”。 【板书】 第一节水体运动的规律 按空间分布分类：海洋水、陆地水和大气水 【板书】一、水循环的过程和意义 【板书】1、水循环的概念：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 （过渡）从水循环的概念中我们知道，自然界的水在连续运动，也就是自然界的水循环运动时刻都在全球范围内进行着，它发生的领域有：海洋与陆地之间，陆地与陆地上空之间，海洋与海洋上空之间。因此，根据水循环发生的领域的不同，分为：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环。 【板书】2、水循环的分类：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环 （阅读思考）请同学们阅读P48“水循环的过程及其地理意义”的第二、三、段，读P48图2-3-3“水循环示意”，并观察“水循环”课件，思考、完成下表： 水循环类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生领域 主要环节及示意图 特点 典例 （学生回答后，引导读图、讲解）【板书】 （思考）为什么海陆大循环被称为大循环呢？（环节多，下垫面跨度大，性质复杂） （练习）完成下题： 1、读课本2-3-3回答： (1)说出上图中各字母所代表的环节与过程 A B C a b c d e f g h 【合作探究】：黄河断流的原因？ 自然原因： 1、降水少气候干旱 2、蒸发多气候干旱晴天多 3、下渗多（流经干旱半干旱地区） 4、河流补给少 人为原因： 1、工农业用水量大 2、浪费严重 3、水污染 4、上下游用水很难合理调配 （过渡）如果没有水循环，会对人类生产、生活产生怎么样影响？（引出水循环的意义） 【板书】3、水循环的意义： （提问）1、长江水属于水循环中哪一个环节？（地表径流） 2、它为什么能源源不断地东流入海而不枯竭呢？（因为不断地有降水补充） （讲解）正因为不断进行的水循环，使长江水得到了不断的——更新。水循环促使地球上的各种水体得到不断的更新。我们再来看一下其他几个素材又体现了水循环的哪些意义？ （投影图片）“黄土高原地貌” （引导读图、讲解）黄土高原当初形成的时候地表是平坦的，是什么使它形成今天这种千沟万壑的地表形态？黄土高原土质疏松，植被稀疏，再加上夏季降水集中，而且多暴雨，流动的地表径流对高原表面的长期侵蚀形成了今天的黄土高原。水循环是自然界最富动力的循环运动，它不断地塑造着地表形态。 （投影图片）“舟山渔场” （引导读图、讲解）舟山渔场是我国最大的渔场，它为什么能成为我国最大的渔场呢？与水循环有什么关系呢？它的成因和长江、钱塘江在其附近入海有关，因为长江、钱塘江入海带来了大量的营养物质，所以这