13.2《装在套子里的人》课件 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

《装在套子里的人》;语言建构与应用：通过阅读文本，掌握文本生字词 思维发展与提升：通读课文，梳理文本情节，感知叙事特点 审美鉴赏与创造：鉴赏别里科夫的人物形象，分析形象特点 文化传承与理解：结合时代背景，感悟讽刺小说的主旨以及情感特点; 契诃夫，1860年~1904年，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，与莫泊桑和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，极富于音乐节奏感，寓意深刻。坚持现实主义传统，注重描写俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真实反映出当时俄国社会的状况代表作为《变色龙》《套中人》《第六病房》。; 1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检察总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语……”（转引自《契诃夫传》）在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制制度的呼声日益强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。;【任务一】梳理文本内容;【任务一】梳理文本内容;【任务一】梳理文本内容;【任务一】梳理文本内容;【任务一】梳理文本内容;【任务二】鉴赏人物形象;【任务二】鉴赏人物形象;【任务二】鉴赏人物形象;【任务三】分析叙事艺术;【任务三】分析叙事艺术;【任务三】分析叙事艺术;【任务三】分析叙事艺术;【任务三】分析叙事艺术; 本文利用幽默讽刺的语言，通过塑造一个装在套子里的人——别里科夫，表现他在沙皇专制统治之下的现实生活，同时也通过“我”的视角，写出了作为普通人的冷漠、虚??和无情，表达了作者希望打破沙皇专制统治的愿望。;课后作业