语文_《写人要抓住特点》_课件.pptx

七年级语文名师课程写人要抓住特点七年级语文名师课程古时候，有一个县衙贴出告示，要抓一小偷，告示内容如下：今有一人入室偷窃，所盗数额巨大，现悬赏五十两缉捕。该小偷，个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄。 请有线索者速告本县县令。七年级语文名师课程 通过这则告示，能抓到小偷吗？为什么？不能。因为这则告示对小偷的描述没有突出小偷的外貌特征。写人 要抓住特点【部编语文教科书七年级上册第三单元】七年级语文名师课程 自主阅读教材P54的2-3小节，认真思考：要写出人物特点，首先要学会什么？七年级语文名师课程莫泊桑福楼拜为什么写出来的文章总感到不生动呢?那怎样才能使功夫到家呢？没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。这个问题很简单，是你的功夫还不到家。这就要肯吃苦，勤练习。这一些你都能写得清楚吗?七年级语文名师课程 “对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” “当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”仔细观察 用心揣摩七年级语文名师课程 外貌描写外貌描写又叫肖像描写，指对人物的体态、容貌、衣着、神情的描写。外貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。外貌描写必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。七年级语文名师课程其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。外貌描写通过“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”具体地描写了藤野先生的外貌，表现了藤野先生生活俭朴、治学严谨的学者形象。七年级语文名师课程语言描写、神态描写语言描写、神态描写要符合人物的身份，表现出人物的个性特征，传达出人物的思想感情。七年级语文名师课程“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”神态、语言描写通过对阿长“极其郑重”的神态、仔细叮嘱的语言的描写，表现了阿长的迷信以及对新的一年美好的期盼。七年级语文名师课程动作描写“描”人物的行为、动作时，要抓住人物个性化的动作，精心选择恰当的动词，运用细节描写，突出人物的思想、性格，表现人物特点。七年级语文名师课程因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。神态、动作描写准确生动地描写出先生读书时的专注认真与全身心投入的状态。七年级语文名师课程心理描写通过对人物心理感受的描写，表现出人物的思想感情和性格特点。我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ （《再塑生命的人》）七年级语文名师课程小结：要写出人物的精神品质和性格特点，必须抓住人物的特征，细致描摹，着眼于神，揭示其精神内涵。七年级语文名师课程观察下面鲁迅先生的图片，结合自己对鲁迅先生的了解，尝试描述你眼中的鲁迅先生。要求通过外貌描写表现人物的精神品质和性格特点。七年级语文名师课程他的面孔是黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 （阿累《一面》）七年级语文名师课程这段文字从哪几个方面对鲁迅先生进行了外貌描写？哪些词语能体现鲁迅先生的精神品质和性格特点？七年级语文名师课程他的面孔是黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。他的面孔是黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。民主战士七年级语文名师课程写人要抓住特点外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写揣摩描写方法学会细心观察七年级语文名师课程 继续阅读教材P54的第4小节，认真思考： 要写出人物特点，还要学会什么？七年级语文名师课程能够表现人物特征的事情要写，表现人物精神品质和性格特点的事更要重点写。写的事情可以是一件，也可以是几件。七年级语文名师课程 回顾《再塑生命的人》，一起理出课文的主要事件：①1887年3月3日，莎莉文老师来到海伦的身边，握住了海伦的手，把她紧紧抱在怀里。②莎莉文老师送给海伦布娃娃，并且在她的手上拼写“doll”。③莎莉文老师又给海伦一个更大的布娃娃，继续在她的手上拼写“doll”。七年级