小学教学课件：直接叙述句改转述句.ppt

直述句改转述句 的方法与技巧 直叙句就是一个人直接叙述的话。 转述句就是把别人的话转达出来。 口诀： 一找人称； 二去双引号，冒号改逗号； 三看句前谁对谁； 四改人称你我他； 五改之后读又读。 一、改变标点 ①“说” 后的冒号→逗号。 ②删去双引号。 二、改变人称 一般两种情况：XX对我说：“……” XX对XX说：“……” ①我、我们（咱们）→他（她）、他们 你（们）→我（们） →他（她）们 ②你、你们 我、我们 看前面具体指的是谁，就改谁的名字 三、增删调换词语，使句子更通顺 四、改变语气。 ①“说” 后的冒号→逗号。 ②删去双引号。 ③有问号、感叹号的要改成句号的陈述句。 一、改变标点 例：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？” 改1：姑娘对孩子们说，她可以喝孩子们井里的水吗？ 改2：姑娘对孩子们说，她是否可以喝孩子们井里的水。 二、改变人称 XX对我说：“……” ①我、我们（咱们）→他（她）、他们 你（们）→我（们） →他（她）们 例：李明说：“这是我的书。” 李明说，这（那）是他的书。 例：爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。 例：爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子们。 例：孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。 　　 ②你、你们 我、我们 XX对XX说：“……” 看前面具体指的是谁，就改谁的名字　 三、增删调换词语，使句子更通顺 1.这(些)→那（些）； 去→来 …… 2.有要求、命令、请求、吩咐、嘱咐等祈使语气时要加“要、叫、让”。 3.引号中以感叹号（！）结束的要改成以句号结束的陈述句。引号中以问号（？）结束的要加“是否”“可不可以”等，改成以句号结束的陈述句。 4.引句中，人名在前时，就改成：某某对某某说，（某某告诉某某，或某某问某某）。 增删调换词语，使句子更通顺 老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！” 老班长对小梁说，小梁不要太脆弱！ 老班长对小梁说，叫小梁不要太脆弱！ 老班长叫小梁不要太脆弱。 小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话的。” 小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的。 他对我说：“小丽，我拿了你的笔。” 他对我说，他拿了我的笔。 四、改变语气 例：小亮说对我：“这个公园真美啊！” 小亮对我说，这个公园很美。 例 ：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们 井里的水吗？” (姑娘问孩子们，她可不可以喝他们井里的水。) 姑娘问孩子们，她可不可以喝孩子们 井里的水。 桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了，她死得很惨哪！” 桑娜对渔夫说，他们的邻居西蒙死了，她死得很惨。 一、改变标点 ①“说” 后的冒号→逗号。 ②删去双引号。 二、改变人称 一般两种情况：XX对我说：“……” XX对XX说：“……” ①我、我们（咱们）→他（她）、他们 你（们）→我（们） →他（她）们 ②你、你们 我、我们 看前面具体指的是谁，就改谁的名字 三、增删调换词语，使句子更通顺 四、改变语气。 ①李明说：“这是我的书。” ②爸爸对我说：“我买了礼物给你。” ③爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” ④孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” ⑤老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！” 把下面的句子改为转述句。 ⑥小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。” ⑦他对我说：“小丽，我拿了你的笔。” ⑧小亮说对我：“这个公园真美啊！” ⑨姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水吗？” ⑩桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了她死得很惨哪！” ①李明说：“这是我的书。” ②爸爸对我说：“我买了礼物给你。” ③爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” ④孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” ⑤老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！” 把下面的句子改为转述句。(答案) 李明说，这是他的书。 爸爸对我说，他买了礼物给我。 爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。 老班长叫