初二生物书面作业设计样例（下学期第5-8周）.docx

生物八年级书面作业设计样例 〔下学期第5-8周〕 单元名称 生物圈中生命的延续和开展 课题 基因控制生物的性状 节次 第二章第一节 作业类型 作业内容 设计和题目 根底性 作业 〔必做〕 1．“种瓜得瓜，种豆得豆〞“老鼠生来会打洞〞，此类谚语反映了生物的〔 〕 A．进化现象 B．适应现象 C．遗传现象 D．变异现象 ：此题考查学生对遗传概念的理解。培养学生应用所学知识分析实际问题的能力。 ：《生物学知识与能力训练》 2．萌萌去农村看望奶奶，观察到了以下生物的不同性状。其中属于相对性状的是〔　　〕 A．猫的白毛与长毛 B．鸡的玫瑰冠与单冠 C．豌豆的圆粒与绿粒 D．兔的黑毛与狗的白毛 ：此题考查学生对相对性状概念的理解。引导学生运用理论知识分析生活中的现象，培养学生的知识迁移能力。 ：新编 3．我国科学家陈薇院士带着科研团队研发的新冠疫苗是将新冠病毒的局部基因插入到腺病毒中，构建出重组腺病毒载体疫苗。该过程主要应用了〔　　〕 A．克隆技术 B．组织培养技术 C．转基因技术 D．发酵技术 ：此题考查学生对转基因技术的理解，培养学生应用所学知识分析实际问题的能力。引导学生关注生物技术开展对人类生活的影响。 ：新编 拓展性 作业 〔选做〕 1．一只毛色为黄色的狗一窝生下5只小狗，其中3只小黄狗，2只小黑狗。请答复以下问题： 〔1〕狗的毛色在遗传学上称为　 　，其中狗的黄毛和狗的黑毛是一对 。 〔2〕狗的后代全部都是狗，这是一种　 　现象。 〔3〕小狗的毛色不同，这是一种　 　现象。 ：这是一道解答题，此题重点考查学生对性状、相对性状、遗传和变异现象的理解。引导学生运用理论知识分析生活中的现象，培养学生的知识迁移能力。 ：新编 2．美国两个实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大1倍。以下图是培育转基因鼠实验过程示。请据图分析答复以下问题。 〔1〕在这项研究中，被研究的性状是 ，控制这个性状的基因是 。 〔2〕在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注入的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵，又有未注射大鼠生长激素基因的受精卵。这样做的目的是 。 〔3〕转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是 。 〔4〕由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是 。 ：这是一道读图理解题，通过图片帮助学生理解转基因技术的作用。此题考查学生对生物性状、基因与性状的关系、转基因技术等概念的理解。重点培养从图片中提取信息，并运用信息解决实际问题的能力。 ：《生物学知识与能力训练》 3．阅读资料，答复以下问题： 资料一：电影中“蜘蛛侠〞能产生高强度的蜘蛛丝，蜘蛛丝〔蛛丝蛋白〕被称为“生物钢〞，有着超强的抗张强度，可制成防弹背心、降落伞绳，甚至还可被制成人造韧带和人造肌腱。科学家利用生物做“生产车间〞，生产人类所需要的某些物质，这就是“生物反响器〞。具体的做法是他们先提取到蜘蛛丝蛋白质基因，将其注入到山羊受精卵细胞核中的染色体上，培育出早期胚胎，再将胚胎移植到代孕母羊的子宫中，等山羊出生长大它就具备了“产丝〞能力〔如下图〕。 资料二：20xx年4月20日墨西哥湾的“深水地平线〞钻井平台发生爆炸，大量原油流入海洋并迅速蔓延。为清理泄露的石油，科学家将一种能“吃油〞的天然细菌，培养成含有多个其他种类“吃油〞基因的生物工程细菌，将石油分解成对环境无污染的物质。 〔1〕资料，从遗传和变异角度分析，“产丝〞这种特异功能　 　〔选填：可以 / 不可以〕遗传。控制山羊产出特殊蛋白质的基因是　 　基因，该过程中利用 　 　做生产车间，生产出人类所需要的物质。通过“蜘蛛羊〞成功获取“蛛丝蛋白〞这一事例，说明了基因与性状的关系是 　 　。 〔2〕资料一和资料，具备“产丝〞能力的蜘蛛羊和能够“吃油〞的细菌的产生，均利用了现代生物技术中的 　 　 技术。 〔3〕请你根据所学知识，写出资料生物工程细菌培育的过程 　 　。 ：这是一道资料分析题。此题考查学生对转基因技术、基因与性状的关系、动物先天性行为等概念的理解。培养学生从资料中提取信息，并运用信息解决实际问题的能力。以资料的形式向学生提供丰富的信息，帮助学生理解生物技术的作用，引导学生关注生物技术对人类社会开展的重要意义。 ：新编 单元名称 生物圈中生命的延